算得对吗优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：算得对吗优质教案设计

正文

算得对吗

加法的验算方法教学设计

教学目标:

1.学习并掌握三位数加法的验算方法。

2.在探索验算的过程中,养成认真检查、仔细验算的学习习惯。

3.通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣。

教学重点:探索掌握三位数加法的验算方法。

教学难点:养成认真检查,仔细验算的良好学习习惯。

教学过程

一、复习导入

1.过渡:同学们,你们还记得求两个数的和,用什么方法吗? (加法)那么请大家拿起本子,动笔算一算下面这道题!

2.独立完成习题,指名汇报。

(果园里种了123棵梨树和204棵桃树,梨树和桃树一共有多少棵?)

3.要知道算得对不对,该怎么办呢?今天,让我们一起学习三位数加法的验算方法。(板书:三位数加法的验算方法)

4.明确学习目标。(课件出示,齐读)

二、探索新知

(一)探索加法验算的第一种方法

1.出示主题图学生细心观察主题图,说说从中获得哪些信息?

2.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”(要知道阿姨算得对不对,我们先要计算买一套科普书和一套中外儿童书一共要多少元?大家帮忙列出算式118+138= 指名学生上台演示竖式计算,其他同学台下计算。)

3.讲评该学生的计算过程。追问:这位同学算的结果和售货员阿姨的一样,那到底对不对呢?看看淘气是怎么判断的?(课件出示)

4.学生反馈。(生:调换了两个加数的位置,用138加上118还是等于256,所以是对的。)

5. 教师:这种验证结果对不对的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。淘气的这种验方法就是是加法验算的第一种方法,直接调换两个加数的位置再算一遍,用加数+加数=和来验算。(板书:加法验算的第一种方法加数+加数=和)

6.即时练习

请同学们按照这种方法,竖式计算并验算下面这题(367+254= )指名学生上台演示计算,其他同学台下计算。

7.集体评议。

(二)探索加法验算的第二种方法。

1.过渡:同学们,我们已经学会了用调换加数的位置再计算一遍的方法来验算,

那还有其他方法吗?现在我们一起去看看笑笑是怎么判断的?(课件出示)

2.学生观察后反馈。(生:用256减去118等于138,所以是对的。)

3.师:同学们观察得真仔细,这就是我们要学习的加法验算的第二种方法,用和-一个加数=另一个加数验算。(板书:加法验算的第二种方法和-一个加数=另一个加数)

4.请同学们按照这种方法,再次验算刚才那道题(367+254= )

指名学生上台演示计算,其他同学台下计算。

5.集体评议。

6.同学们学得真快,现在我们一起来总结一下加法的验算方法吧。

7. 总结加法的验算方法。(课件出示)

8.教师小结:今天我们学习了加法验算的两种方法,无论是用加法验算还是用减法验算,老师都希望你们能养成仔细做题,认真验算的好习惯。

三、巩固练习

1.竖式计算并验算。

234+156= 428+243=

学生自主完成,老师讲解。

2.填上合适的数。

126+259=385 ()+126=385 385-126=() 385-()=126 200+123=323 123+() =323

323-()=200 323-()=123

四、拓展练习

自主完成p57试一试加法错题,集体纠正五、课堂总结。

你有什么收获?

六、作业

完成p58第4题(两道加法)

七、板书设计

三位数加法的验算方法

第一种加数+加数=和

第二种和-一个加数=另一个加数

资料摘要

算得对吗优质教案设计

算得对吗优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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