①妈妈，不要送伞来教学内容分析

《妈妈不要送伞来》教案

教材分析:

《妈妈不要送伞来》一诗通过表达了孩子不愿意娇生惯养,希望自立的愿望,写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼,,也表达了孩子对母亲的感情。教学时通过提倡多读,体会母爱。

教学目标:

一、知识与能力:

1.识字9个,写字8个。

2.培养学生自立的能力,自己的事情自己做。

3.有感情地朗读课文。

二、过程与方法:

1.注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字。

2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。

三、情感、态度、价值观:

1.激发学生自立的愿望。

2.体会孩子与母亲间的爱。

3.增强孩子渴求自立的信心。

教学重点:

1.识字9个。

2.有感情地朗读课文。

3.培养自立的好习惯。

教学准备:课件

教学过程

一、看图导入新课

1、出示课文中的挂图,让学生说说图意。(一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑)

二、学习课文

1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。

2、学习第一节诗

(1)全班同学自由读第一节诗。

(2)小组讨论交流:这一节诗主要写了什么?

(3)刚才同学们都读了第一小节,有什么疑问吗?提出来我们一起解决。

问题:慢悠悠是什么意思?

小雨会说话吗?

解决:慢悠悠指慢慢的意思。

不是小雨会说话,而是下雨的声音就像人在说话。

(4)通过刚才的精彩对答,同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下,再互读。

3、学习第二节诗。(方法如上,以学生自学为主)

(1)学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么?并提出自己不懂的地方,通过小组讨论后回答。

问题:五彩的伞群是什么意思?

解决:下雨了,每个人拿的伞都不一样,有很多种颜色,所以看上去像五彩的伞群。你瞧,书上不也画了很多颜色不一的伞吗?

(2)小组讨论:这一节诗要怎样读才好?

(3)全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。

4、学习第三节诗

(1)全班默读第三节诗。

(2)同桌讨论:这节诗写了什么?

(3)刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来,我们一起来讨论解决。

问题:你的爱指的是什么爱?

什么是小糖人?

解决:你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。

小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。

(4)小组讨论一下,这节诗要怎样读才好?(勇敢、欢快)

(5)学生自由地、有感情地朗读这一节诗。

三、归纳小结

这首诗主要告诉我们:从小学会自立,不要事事都依赖别人。

四、布置作业

作业:语文天地中的“仿照例子编一编”。