①上天的蚂蚁教学实录

《上天的蚂蚁》教学设计北师大版

一、教学目标

1.通过朗读,进一步学习课文。

2、引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,中有一步一步地去做,才能够克服困难,取得成功。

3、读文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。

二、教学重点、难点

1.认识到再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服的道理。

2.引导学生以积极、乐观的态度对待困难、挫折是教学的难点。

三、教学时间

两课时

第二课时

四、教学过程

(一)复习导入

1.出示重点词语,指名认读。随意抽读。教师重点点拨

试常常抬头仰望蚂蚁鼓励告退最终充满自信连连告退

2.师:在上节课的学习中,我们认识了文中的两位主要人物,他们是?

生:巨人和蚂蚁。(板书:贴巨人、蚂蚁。)

师:我们可以用什么词来形容巨人的身材?

生:身材魁伟、身强力壮、膀大腰圆。(板书:身材魁伟)

师:那蚂蚁的身体呢?

生:很小很小。(板书:很小很小。)

(二)读懂课文,理解文意

1.师:文中还有一棵树,是一棵怎样的树呢?我们来读一读。

借助简笔画,有步骤地理解“高得插入了云霄”。

2.默读课文3—7自然段,看看巨人面对通天树时的表现。

师:巨人抬头仰望,脖子都仰酸了,可见他多么想到天上去看看啊!他敢去爬这棵树吗?他在树下说了些什么呢?

1)先由学生自由读文,再交流巨人的表现。

巨人面对一棵上天的树,他是怎么想的,怎么做的?怎么说的呢?

出示句子:巨人多么想到天上去看看啊,他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

……

师:面对通天树,身材魁伟的巨人就这样连连告退,连试都没试就跑掉了。3.默读课文8—13自然段,交流蚂蚁的表现。

师:面对同样的困难,很小很小的蚂蚁又说了什么,做了什么呢?

分角色朗读这部分对话。

出示蚂蚁说的话:

“我能爬上去!”一个充满自信的声音传来。

“出示蚂蚁的话,我能行!”

“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

(1)仔细读一读这三句话,你们看到了一只怎样的蚂蚁?(板书:充满自信)

谁来当一只自信的小蚂蚁?指名读第一句。

师:你能行吗?

生:我能行!

师不断地问,让学生大声自信地说出“我能行!”

(2)师:小蚂蚁为什么这么自信呢?

生:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

师:小蚂蚁想爬到天上去,它已经树立了目标,并且立刻开始爬树,用行动去实现目标。一步一步,小蚂蚁向上爬去,它又累又渴,多么想停下来休息,但是它告诉自己……

生齐读:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

师:一步一步,小蚂蚁向上爬去,它的力量那么弱小,它甚至听到了巨人对它的嘲笑,但是它告诉……

生齐读:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

(3).学生分角色读文。

(三)拓展朗读,总结升华

1.想一想:小蚂蚁会在什么时候爬?什么天气爬?学生发言。

2.师:小蚂蚁棒吗?你们觉得小蚂蚁能爬到天上去吗?

师:我相信小蚂蚁一定能爬到天上去。

师总结:困难并不可怕,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。让我们像小蚂蚁一样,做个自信的孩子,面对困难说:“我能行!”

(四)作业设计

1、学习了课文,你感受到了什么?你有什么话想对蚂蚁说?。写一写。

2、回家后给爸爸妈妈夸一夸这只蚂蚁或者夸夸你身边和这只蚂蚁一样,自信,勇敢,坚持不懈的同学。

(五)板书设计

上天的蚂蚁

巨人蚂蚁

(身材魁伟)(很小很小)

不行我能行

连连告退步步不停