②松鼠日记优质公开课教案.pdf

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关键词：②松鼠日记优质公开课教案

《松鼠日记》一文教学设计

(第二课时)

教学目标:

正确、流利地朗读课文,结合日记内容了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的。

教学重难点:

初步感知日记,学习日记的格式,激发学生学写日记的兴趣。

教学过程:

一,学习日记,总体感知三则日记的主要内容和格式。

(1),自读课文,小组讨论三则日记分别写了什么?三则日记的课题都有什么共同特点?

(2),交流反馈,老师小结。三则日记都写了日期和天气情况。第一则日记写了动物们为过冬作准备;第二则日记写了松鼠在冬天基本冬眠,偶尔出来活动;刺猬整个冬天都在冬眠;第三则日记写了春天到来,松鼠早早开始活动,刺猬冬眠的时间还很长。

二,学习第一则日记

(1),板书课题,解题。为什么题目不写成刺猬日记?学生交流讨论后,老师小结。(这三篇日记是从松鼠的角度再观察,我即是松鼠。“我”看到了什么,做了什么,想了什么?而刺猬整个冬天都在冬眠,自然对周围的一切无所感

知,而写日记需要天天观察,日日写日记。

(2),深秋季节,刺猬在干什么?“我”在干什么呢?它们这样做是为了什么?带着问题自由读课文并从中寻找答案。(3),指导朗读:“明天还得再晒上一点,冬天找食物可困难那!”此句写出松鼠怎样的心情?(着急、担心)同学们试着读一读,体会这种心情。

三,学习第二则日记。

(1),在寒冷的冬天,“我”听到了什么,看到了什么,干了什么?整个冬天很漫长,刺猬又做了什么呢?

(2),指名读文,说说松鼠冬天生活快乐吗?孤独吗?

(3),“启事”是什么意思?(为了说明某事而登在报刊上或贴在墙上的文字)。这则启事告诉我们什么?(刺猬一直睡觉)。

四,自学第三则日记。

1,自读第三则日记,说说天气发生了什么变化?“我”又做了什么?此时“我”内心快乐吗,舒服吗?

2,检查读书收获,口头回答或朗读答疑皆可。

五,总结。

学习了松鼠的日记一文,我们知道了松鼠冬天的生活情况和他的喜怒哀乐,了解了季节的各自特点,这是很有趣的事。所以,我们要想松鼠学习,用日记记下我们快乐的每一天。六,作业,学写一篇日记,注意日记格式。

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