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关键词：总复习优秀教学设计内容

正文

用连加解决实际问题——基于标准的小学数学教学设计

年级:一年级数学下册

姓名:刘敏洁

单位:郑州高新区外国语小学

《用连加解决实际问题》教学设计

教学内容

义务教育数学教科书(人教版)一年级下册第六单元第77页。

学习目标

(一)设置学习目标的依据

1、课程标准相关内容

《标准(2011)》中指出:能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。

2、教材分析

本节内容是在学生学习了20以内加减混合运算的内容的基础上进行学习的,由于学生对连加已经有初步的接触,掌握了连加的运算顺序,学生对本节知识的学习并不存在困难。100以内的连加计算是以后学生学习四则混合运算的基础。

3、学情分析

在学习本节课之前,学生已经能够熟练计算20以内加减混合运算并掌握两步计算的混合运算顺序,学生理解起来难度不大,在学习过程中关键是让学生根据所给的信息正确列出算式,提高学生解决生活中简单的实际问题的能力。

(二)学习目标的表述

1.能够根据所给信息正确列出连加算式,并掌握运算顺序,正确进行计算,体会算法的多样化。

2.在解决问题的过程中,使学生感受到数学在生活中的用处,体会到数学的价值,培养学生积极的数学情感。

教学重点:用连加的方法解决问题。

教学难点:体会算法的多样化。

(三)评价设计

1. 通过独立完成第77页做一做检验第一个目标是否实现。

2. 通过展现形式的多样化,来体会算法的多样化。

教学过程预设

列算式:6+6+6=18 画表格:

画箭头:

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