2.20以内的退位减法（通用）教案和学案内容｜教案在线预览

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求一个数比另一个数多几(或少几)教学目标1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几(或少几)”的问题,进一步提高计算能力。2.培养学生动手操作和分析推理的能力,体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。教学重点解决求“一个数比另一个数多几(或少几)”的问题。教学准备教具准备:PPT课件。学具准备:各种

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.20以内的退位减法（通用）

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2018-05-29 18:07:00

来源学校

学校：常德市武陵区东升小学

2.20以内的退位减法（通用）教案和学案内容

未知

2018-05-29 18:07:00

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关键词：2.20以内的退位减�…教案和学案内容

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求一个数比另一个数多几(或少几)

教学目标

1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几(或少几)”的问题,进一步提高计算能力。

2.培养学生动手操作和分析推理的能力,体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。

教学重点

解决求“一个数比另一个数多几(或少几)”的问题。

教学准备

教具准备:PPT课件。

学具准备:各种形状的图片。

教学过程:

一、复习导入

1.课件出示复习题。

◇◇◇◇

◆◆◆◆◆◆

()比()多2个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★

★比☆()5个。

仔细看图,完成填空。明确哪个量比哪个量多(或少),多(或少)几个。

2.每一组图形的第一行和第二行是怎样排列的,这样排列有什么好处?

通过观察发现图形的排列规律:上下两行的图形是一一对应排列的,这样排列有利于比较出两个量的多少。

3.比较两个量相差多少不仅可以画图,还可以用另一种方法,大家一起来了解一下吧!

板书课题:解决问题(2)

二、探索新知

1.课件出示教材第21页例6中的情境图。组织学生交流题目中出现的数学信息,明确要解决的问题。

观察情境图,明确题目中的数学信息有:小华套中了12个,小雪套中7个。要解决的问题是:小华比小雪多套中几个?

2.用摆学具或画图的方法表示题目中的数学信息,发现其中的数量关系。

用圆片代替套中个数,摆一摆。

(1)先摆小雪的,再摆小华的,一一对应着摆。

(2)观察小华套中的12个可以分成哪两部分,哪部分是已知的,哪部分是要求出的。

3.引导学生根据自己的操作结果列式解答。

根据已知整体和其中的一部分,求另一部分用减法计算,列出算式:12-7=5(个)。

4.如果要求小雪比小华少套中几个,应怎么办?

小组讨论发现:求小雪比小华少套中几个就是求小华比小雪多套中几个,计算方法相同。

5.小结:求一个数比另一个数多几(或少几)用减法计算。

归纳总结本节课解决了什么问题,用到了什么方法。

三、巩固练习,提高能力

1.完成教材第21页上面“做一做”。

独立思考,理解题意,根据求一个数比另一个数多几(或少几)用减法计算。

2.冬冬和军军一起到沙滩上拾贝壳,冬冬拾到了13个贝壳,军军拾到了8个贝壳。

(1)冬冬比军军多拾到几个?

(2)请你再提一个数学问题,并解答。

解答第一个问题之后,根据题目中信息之间的数量关系提出问题,并解答。

四、课堂小结

说说本节课学习的收获,将学到的经验与同学分享。

五、教学板书

解决问题(2)

例6小华套中了12个,小雪套中了7个。小华比小雪多套中几个?

12-7=5(个)

答:小华比小雪多套中5个。

小雪比小华少套中几个?

12-7=5(个)

答:小雪比小华少套中5个。

求一个数比另一个数多几,一个数比另一个数少几用减法计算

关于本教案的常见问题

Q：2.20以内的退位减法（通用）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.20以内的退位减法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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