直角的认识第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

角的大小比较【学习内容】:课本P39【概念】:角的大小【学习目标】:我能通过操作活动,掌握比较两个角的大小的方法。【学习重点】:比较角的大小的方法。【学习难点】:体会角的大小与两条边张开的大小有关,与边的长短无关。【学习准备】:师生准备剪刀、吸管等,课前做好活动角。一、谈话导入同学们,上节课我们学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

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2018-04-14 11:32:00

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学校：洛阳市西工区红山实验小学

直角的认识第二课时教案

未知

2018-04-14 11:32:00

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关键词：直角的认识第二课时教案

正文

角的大小比较

【学习内容】:课本P39

【概念】:角的大小

【学习目标】:

我能通过操作活动,掌握比较两个角的大小的方法。

【学习重点】:

比较角的大小的方法。

【学习难点】:

体会角的大小与两条边张开的大小有关,与边的长短无关。【学习准备】:

师生准备剪刀、吸管等,课前做好活动角。

一、谈话导入

同学们,上节课我们学习了角,知道角是由一个顶点和两条边组成的,并且我们还学习了画角的方法。那么这节课,我们继续来学***小的比较。(板书:角的大小比较)

二、学习过程

(一)教师演示:

请观察:这是一个活动角,这是角的顶点,这是角的两条边。现在我将角的两条边叉开、收拢,角的顶点和边没有变化,角的两条边张开的程度变化了,也就是角的大小发生了变化。

(二)学生反复操作:

操作一:请像老师一样进行操作,并与同桌比一比较角的大小,

并分享的感受和想法。

操作二:请你画一个角,剪下来,与同桌比一比角的大小,再次分享你的感受和发现。

操作三:组内选出最大的角,在全班进行比较,再次分享你的感受和发现。

三、总结

通过今天的学习,你有什么收获?

这节课我们学会了比较两个角大小的方法:先将两个角的顶点和一条边重合,然后看另一条边,哪条边在外边,哪个角就大。通过比较我们还发现:角的大小与两条边张开的大小有关,与边的长短无关。四、教学思考

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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