Let's learn教学设计内容推荐

《Look at me》教学设计

甘亭街道中心学校温粉娟

一.分析教材

1.教材内容

本节教材选自PEP教材三年级的第三单元SectionA 的Let’s learn 和let’s do。主要是学习、表达人体部位ear,nose,mouth,eye, face并能运用简单的句子Look at me.This is my…进行描述。因为三年级是英语的起始年级,选学生最熟悉的身体各部位,能提高学生的兴趣.让学生通过用英语来表达自己的身体各部位来发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.分析目标

1.教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:知识目标:能听、说、认读五个有关五官的词汇:face,ear,nose, mouth,eye;听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….;快速反应:touch your head /eye/…

能力目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。

情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的兴趣,最终使他们形成英语学习的积极态度。

2.教学重难点

本课的教学重点是让学生能听、说、认读和五个有关五官的词汇。

三.说教法

1.教法设计

三年级是英语的起始年级,学生处于英语的刚入门阶段,在已有的知识储备很少的这种情况下,还要求学生发挥他们的主观能动性进行小组合作学习。我尽量把课堂内容设计的生动有趣,形式多样,由易到难层层递进,以调动学生的积极性为主要的目的。让学生通过听、看、读、想、说,在游戏活动中各种方法来发展语言能力。

2.教学方法

在老师的引导下,在课件的辅助下,学生们一步步进行独学和小组学习。在教师设计的一个的听力活动,游戏活动中,快乐的涂色和歌唱中对单词和句子的进行巩固练习。活动生动有趣,对学生很有吸引力. 四.教学过程

(一).热身复习(Warm-up/Revision)

习前几个单元学过的日常会话,做了听指令做动作的LET’S DO.Show me your book.Open your book.Close your book.

设计意图:提高对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

(二).新课呈现(presentation)

1.教师出示大家都喜欢而且熟悉的图图的头部图说:扮演图图和学生打招呼。很自然就引出Look at me.This is my….用课件整体呈现

本课要学习的主要内容,让学生对本课内容有初步的了解。出示的每一个部分,我都能结合肢体语言,让学生更加直观的理解,加深印象。对所学的单词进行语音教学,学习元音字母和辅音字母的发音。

2.跟读练习

学生跟读录音三遍录音进行独学,第一遍先整体听清楚发音。第二遍小声跟读,要读准语音语调。第三遍就开始跟读并要摸自己的五官,把音和结合起了。

设计意图:单词教学应放到句子中教学,做到词不离句,句不离词。做到“眼、口到、手到、心到”。

(三)操练巩固.(Practice)

1小组以chant的方法齐读单词。第一遍看着正面,既有图画也有单词,边读边摸自己对应的五官。第二遍是看着反面,让学生要把单词和意思连接起来,增加了难度,促进了单词的记忆。读单词时时渗透了单词的拼读,学习辅音字母的发音。训练了学生今后的单词认读和拼写单词。

2.小组内开火车来训练句型,一位同学指着自己的五官说Look at me ,this is my.......,让另一位同学来说出单词。只到小组内的最后一位同学。第二轮进行指令的练习。一位同学向另一位同学发出指令如:Touch your nose.Open your mouth.等,让另一位同学作出相应的动作。

3.课件出示喜洋洋的图片,教师指着各个部位让学生介绍喜洋洋练习句子Look at me.This is my eye/ear/......

4.听力练习,根据听到的单词选择正确的图片。

5Play a game“Which is missing?出示缺少耳朵的兔子、缺少鼻子的大象、缺少嘴巴的猪、缺少眼睛的熊猫图片。

6.Let’s colour for the lion.colour the ears brown.colour the face green.Colour the eyes yellow. Colour the nose blue.Colour the mouth red. 7.let’s sing.

设计意图:只有足够多的语言输入,才能有语言的输出。三年级学生的语言储备也比较有限,所以我围绕本课的单词设计了不同的听力训练。所有的练习让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,符合学生的认知规律和心理年龄特点。第一个听力设计通过听单词,做出正确的选项。调动了课堂气氛。第二个听力设计是增加了难度,看听到的句子是不是和图画上的一样。第三个听力训练是根据听到的内容给图画涂色,同时也复习了颜色的单词,学生们在快乐的涂色中训练了听力。

(四).拓展延伸( extention )

1.根据听到的指令做出相应的动作。

2.改编儿歌Teddy bear

listen to a song 《Teddy bear》,用本节课所学的Close your eyes,Open your mouth,Touch your face,Touch your nose.改变歌词来唱。

3. Draw an animal.Draw a round face. Draw two ears.You can draw long ears you can draw short ears.Draw two eyes.Draw a mouth. Show the animal in the class.

设计意图:把所学单词和open,close,touch这些动词联系起来,提

高了学生的语言能力。将单词融入到儿歌,有助于学生巩固所学知识,提高学生的记忆能力,培养学生对知识的创新能力,达到学以致用的目的。

(五).课后作业

用今天所学单词给家长介绍自己的五官.