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关键词：认识线段名师教学设计1

《认识线段》教学设计

教学目标

1、通过教学活动,使学生经历操作得到线段并观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段;

2、在动手操作、合作探究中逐步培养学生的动手力、观察力、思考力、探究力,发展学生的空间观念;

3、使学生在生活情境中,体会线段从生活到数学的抽象过程,感受生活中的数学。

重点:认识线段的特征。

难点:从生活情境抽象线段的过程及线段表象的建立。

[教学过程]

课前谈话:小朋友们,你们能向大家介绍一下你们自己吗?(引导学生介绍自己的兴趣爱好)

一、创设情境,引入新知。

师:同学们看过熊大熊二动画片吗?

二、合作探究、理解特征。

1、感受线段的“直”。

请同学们看熊大熊二与光头强的距离?说说他们的之间的线是怎样的?

2、那条线更长呢?

3、量一量

4、我当小判官:下面是线段的有?

3、认识线段的示意图。

在数学上,线段一般这样表示:

师:你觉得数学上为什么这样来表示线段吗?

4、你会画3厘米长的线段吗?

三、闯关练习

第一关:下面哪些是线段呢?

第二关:下面的图形各由几条线段围成?填在()里。

第三关:有几条线段

第四关:画一条5厘米的线段

四、生活中的线段

数一数,填一填。

五、全课总结、分享收获。

同学们今天这节课老师和同学一些认识了线段,能不能与大家分享一下,你今天的收获呢?

认识线段名师教学设计1