数数.数的组成说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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第一课时数100以内的数授课时间:2018年3月29日教学内容:教材第33、34页教学目标:1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。感受“十”在计数中的作用,知道10个十是一百。3.培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

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2018-05-07 16:00:00

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学校：锡林浩特市第四小学

数数.数的组成说课稿【一等奖】

未知

2018-05-07 16:00:00

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关键词：数数.数的组成说课稿【一等奖】

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第一课时数100以内的数

授课时间:2018年3月29日

教学内容:教材第33、34页

教学目标:

1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。感受“十”在计数中的作用,知道10个十是一百。

3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教具准备:

小棒100根、橡皮筋10根、计数器、多媒体课件

教学重难点:

重点:能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。

难点:数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法。

教学过程:

一、复习导入

1、谈话复习,导入新课

教师:同学们,数学课上我们已经认识了很多数,回忆一下,我们都学过哪些数?

学生:0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.

19.20

2、猜数感知,揭示课题

课件出示“百羊图”

教师:同学们,老师这里有一张图,上面有很多只羊,到底有多少只羊?这节课我们来学习一下很多东西时用什么方法好。二、讲授新课

1.教学例1。

(1)教师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少, (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆.

教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根) 教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)

继续一直数到100,数到几十九的时候,强调下一个数是多少。

(3)教师:同学们刚才我们一根一根的数了100根小棒,用了很长时间,为了节省时间我们可以10根10根的数。10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)

教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数, 10个十是多少?(10个十是100)

三、巩固练习。

1、做课本第35页,“做一做”第一题。

2、再投影出示第33页图。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 3、教材38页练习八第2题。

四、课堂总结

同学们,这节课你学会了什么?请和大家分享一下。

板书设计:

教学反思:

100以内数的认识是义务教育课程一年级下册的内容,是在学生学习了20以内数的认识,且基本上已能数100以内数的基础上进行教学的。所以学生能够很好的完成教育内容,掌握所学知识。

在教学设计时,从学生的生活经验出发,利用丰富的教学资源,让学生动手、动脑、动口中学习新知。本次教学中存在很多的不足,比如:在学生动手数小棒、捆小棒的时候应该强调一边数一边捆,到拐弯数的时候重难点强调等等。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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