Lesson 1多媒体教案及点评

Unit Unit6 job 台山市育才学校

刘好玉

一、教材分析：

本单元是广东省教育厅编写的《开心学英语》四年级下册Book 4 Unit6 jobs.这个单元主要是学习关于职业的单词、短语和句型。本单元设计为三个课时，以下是第一课时的教学设计，课型是词汇、句型新授课。

三、教学内容：

（1）Book Four Unit6 P45 Vocabulary的单词和词组：taxi driver, firefighter, police officer, office worker, writer, doctor, nurse, teacher. （2）Target句型：What do you do? I’m a ….What do you want to be? I want to be a …. 四、教学目标：

1、

认知目标: ①能听、说、读、写单词teacher, doctor, nurse, police officer, office worker, taxi driver, fire fighter, writer ②会正确运用句型What do you do? I’m a/an ...

What do you want to be? I want to be a/an... 2、技能目标：①能够正确理解、运用所学的单词和句型描述自己的现任职业和理想职业；②能用新的句型描述他人的现任职业和理想职业，达到新旧知识的结合。

3、情感目标：①激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，能够大胆地用英语表达自己；②告诉学生每份职业都是伟大的，要为

自己的理想努力奋斗。

五、教学重难点：

重点：

学习本课的单词doctor , nurse, teacher, taxi driver, fire fighter, office worker, police officer以及Target 里的句子和句型。 难点：熟练运用所学的单词及句型进行问答对话。

六、教学方法：

1.情境设置法

2.交际教学法

3.游戏教学法

七、教学过程：

Step1: Warming up Get greeting with the Ss. Sing a song. Step 2: Revision 复习 Is there...? Are there...? how many...句型

T:How many people are there in your family? Ss:There are ... Step 3 presentation 1.(电脑上出示一家的照片) T:How many people are there in Mary’s family? Ss:There are six.

T:Who are they? They are Mary’s grandfather, Mary’s grandmother…

2.(电脑出示教师图片) T:This is Mary’s mother.She works in a school.Can you guess what does she do? Ss:Teacher.T:Yes,she’s a teacher.Are you A teacher? Ss:No.Do you want to be a teacher? Ss:Yes./No. T:How do you read this word? 出示 a teachers’office

学习teacher。

T: I’m a teacher. T:teacher,teacher, I’m a teacher. 2、利用所学的句型，引出医院，学习医生和护士。

3、用同样的方式学习taxi driver,an office worker和writer。

单词学习注重听说读写。

Step 3: Consolidation 1.复习总结句型和单词。

2.Chant. 3.guessing game. 4.利用一张学生的图片引出句型：what do you want to be？和I want to be .... 5. Learn the sentence patterns of the target. 6.make a survey. Step 4: practice

1.根据图片内容填空。

Step 5:Extension. 1．Learn more jobs. 2.情感教育：Try your best to be the one you want to be . Where there is a will, there is a way! （Teaching aims：根据自己的愿望，写一写自己的理想职业。并且在小组里分享，然后贴在愿望树上。通过这个活动，让学生既巩固了学习内容，也增加了学生学习语言的兴趣。）

Step 6 :Homework 1.Read vocabulary to your father or mother. 2.Ask your partner “What do you do?”

3.Talk about your dream with your classmates. 八、教学反思：

从教学方法上，充分考虑到四年级学生好奇、好动、爱表现，对于新鲜事物、对陌生语言充满好奇心的特点，运用情景教学、交际教学和游戏教学等多种教学方法来组织课堂教学，调动学生的学习积极性，让学生在学中玩，玩中学，享受轻松学英语的快乐，同时课堂气氛活跃，让学生的兴趣持久保持。此外，本节课教学目标明确，重难点突出；教学环节衔接自然；教学内容紧凑；课堂流畅自然，学生积极参与，充分体现了学生就是学习的主人。整堂课也灵活运用了现代化教学手段（制作精美的多媒体课件）来辅助教学，以及大量的实物和图片创设情境，让学生身临其境，达到较好的效果。

本节课的不足之处是少部分学生不能完全跟着老师的节奏，句型掌握不牢，回答不出问题，其次个别学生上课存在开小差现象。这些学生需要我们更加关注，不能忽略。