解决问题（连续两问）第二课时教案｜教案在线预览

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100以内的加法和减法解决问题西华县第二实验小学李志教学目标1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2.通过操作，培养学生的动手操作能力。3.初步培养分析推理能力。教学内容教科书第72～74页。教具、学具准备自制多媒体课件；学生每人圆形5个，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-30 07:31:00

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学校：西华县第二实验小学

解决问题（连续两问）第二课时教案

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2018-03-30 07:31:00

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关键词：解决问题（连续两问）第二课时教案

正文

100以内的加法和减法解决问题

西华县第二实验小学李志

教学目标

1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

2.通过操作，培养学生的动手操作能力。

3.初步培养分析推理能力。

教学内容

教科书第72～74页。

教具、学具准备

自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。

教学设计

一、组织教学，创设情境

1.同学们，你高兴吗？老师今天也非常高兴，（师生鼓掌）

师：小朋友们，掌声很热烈，但不够整齐。请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（教师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下。

师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？

生1：我们比老师多拍了几下？

师：你知道吗？

生1：我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6－4＝2。

生2：老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：6－4＝2。

生3：老师和小朋友一共拍了几下？6＋4＝10。

师：小朋友们提的问题都很有价值。今天咱们来研究第一和第二种情况。课件显示：

6下比4下多2下，6－4＝2，

4下比6下少2下，6－4＝2。

2.摆一摆。

a.请小朋友第一行摆5个○，第二行摆5个△。摆完后，你看到了什么？想说什么？

生：○和△同样多。

师：你是怎么知道的？

生：我是这样摆的：，这样一个○对着一个△，正好就看出它们同样多。

师：小朋友们真聪明！

b.请小朋友继续摆：第一行5个○，第二行摆7个△，

看着你摆的图，谁能提出问题？

生1：△比○多几个？列式：7－5＝2。

○比△少几个？列式：7－5＝2。

师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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