资料摘要
课题时间21、奇异的琥珀知识与能 力课型年级新授六科目班级帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生教学目标过程和方 法探索大自然奥
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：21 奇异的琥珀
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 43
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-12-10 13:06:17
- 来源学校
- 学校：安乡县深柳镇城北小学
21 奇异的琥珀教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：21 奇异的琥珀教学设计第一课时
正文
课题
时间
21、奇异的琥珀
知识与
能 力
课型
年级
新授
六
科目
班级
帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生教
学
目
标
过程和
方 法
探索大自然奥秘、学习科学的兴趣；有感情地朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。
体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达情感态度
与价值观
效果；培养学生的想象力，激发学生的探索精神。
教
材
及
学
情
分
析
《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。
第 学时（总第 学时）教案
备课手记
一、
开放性导入。
交流讨论：什么是化石？什么是琥珀？两者的关系？
（化石：保存在地质中的地质时期的生物遗体、遗赅及其活动的遗迹、遗物的总称。琥珀：古代松柏树脂的化石，透明或半透明。因为它的晶莹透明，往往可用来做装饰品如首饰等。关系：整个植物或动物因陷进某种物质而与空气隔离，尸体不腐，从而产生活生生的化石。琥珀就是其中的一种。琥珀看起来很像透明的黄色塑料，实际上，它是树流出的粘稠的树脂长期与空气接触而变硬，最后与死树一道被埋进泥土里，几百万年之后变成的化石。）
【设计意图】：从琥珀的理解入手扫除阅读中的潜在的理解障碍，激发学生的学习兴趣。
二、揭示课题，质疑引入。
1．根据课题质疑。
2．理解“奇异”。
课
堂
教
学
设
计
（通常的琥珀中是不包有昆虫的，文中提到的“琥珀”是一种特例。那是昆虫等有生命的东西，爬过树干或在树枝上玩耍，对这种闪光的东西产生好奇，靠近它被树脂粘死。开始是作拼死的挣扎，然而树脂越滴越多，终因饥饿和疲劳而死，并被树脂裹起来。最后与死树一道被埋进泥土里，几百万年之后就变成奇异的琥珀。）
【设计意图】：从“奇异”入手，引出课文的学习突破口，以利于兴趣的激发。
三、检查预习情况。
1．小组交流生字新词学习情况。
2．分节读课文，注意读准字音、读通课文。
3．完成填空：作者向我们从“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三个方面作了介绍。
【设计意图】：通过对预习情况的检测扫除语言文字上的理解障碍。
四、学习课文，初步理解琥珀的“奇异”。
自读课文最后一节，圈划有关句子学习：用自己的话说说文中的“琥珀”是怎样的。
【设计意图】：从学生最感兴趣的问题入手，进一步理解“琥珀”的同时学习课文语言，达到满足学习兴趣的同时学习语言表达的方法的目的。
五、拓展延伸、布置作业。
根据文中描绘的琥珀模样，作者推测它是怎么形成的呢？课文叙述的就是这个故事。
课
后
反
馈
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-12-10 13:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 43
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18863
来自：学校：安乡县深柳镇城北小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：21 奇异的琥珀教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。