19 音乐之都维也纳第一课时教学实录｜教案在线预览

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课题教学目标设计：课堂教学设计19、音乐之都维也纳认知：理解“陈列”“盛大”等词语的意思，并体会它们的作用。能力：有感情地朗读课文，背诵第四小节。情感：默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。课文介绍的是世界著名的城市——奥地利首都维也纳。维也纳的出名，是和音乐分不开的。许多著对教材的名的音乐家在此

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所属课文：19 音乐之都维也纳

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学校：上海市闵行区吴泾第三小学

19 音乐之都维也纳第一课时教学实录

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关键词：19 音乐之都维也纳第一课时教学实录

正文

课

题

教学目标设计：

课堂教学设计

19、音乐之都维也纳

认知：理解“陈列”“盛大”等词语的意思，并体会它们的作用。

能力：有感情地朗读课文，背诵第四小节。

情感：默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。

课文介绍的是世界著名的城市——奥地利首都维也纳。维也纳的出名，是和音乐分不开的。许多著对教材的

名的音乐家在此成长，并被称为“欧洲古典音乐的摇分析：

篮”，至今音乐依然渗透着维也纳的每一个角落，因而是名副其实的音乐之都。

对学生状态的分析：

目标制定依据：

教学重点：

结合朗读第四节，感受维也纳人对音乐的喜爱。

教学难点：

结合朗读第四节，感受维也纳人对音乐的喜爱。

教

学

过

程

教学过程

一、谈话揭示课题

教师活动

学生活动

设计意图

学生对维也纳的认识不全面，通过交流，使学生有一定的了解，有利于课文内容的学习。

二、初读课文，熟悉内容

三、精读课文，品词赏句

四、拓展提出疑问，交流对维也纳的认识。

出示课题，介绍对音乐之都维什么是“音乐之也纳的认识。

都”？为什么称维也纳为音乐之都？

自学课文

选择喜欢的方法读通课文，遇自学词语，读懂字到不认识的字查字典，读准字音，理解词意。

音。

理解“陈列、盛大”的意思。

思考：什么叫音乐之都？

1、默读课文，思考：为什么称维也纳为音乐之都？找出找有关的句子，谈谈有关句子划下来。

体会和理解。

2、分别读第一节和三----六

节，体会小节之间的关系。

3、读二、三、四小节，想一小组学习第五、六小想这三节在写法上有什么相节，不理解的提出同之处？

来，并完成阅读新体齐读第四节。

验。

划出你喜欢的句子、词语，读一读，说说理由。试着背诵

模仿课文介绍维也纳国家歌

培养自学能力。

这里的句子的学习充分挖掘学生的学习主动性，找出关键的词语，句子，谈自己的体会，理解为什么称维也纳为音乐之都。

有机结合课文内

说话，体剧院的方法，介绍上海的一个全班交流

会精神

著名建筑，可以先收集资料，

再说一说

容，让学生结合自己的亲身体验有感而发，适时提高学生的书面表达能力。

关于本教案的常见问题

Q：19 音乐之都维也纳第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 音乐之都维也纳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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