资料摘要
21 父亲的谜语一、教学目标：1、按照提示，把父亲教“我”猜谜语、编谜语，为“我”解除烦恼的故事，进行简要的复述。2、照样子把句子写具体。仿照课文，学习为自己感兴趣的事物编谜语。3、体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。二、重点、难点：按照提示，把父亲教“我”猜谜语、编谜语，为“我”解除烦恼的故事，进
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21 父亲的谜语课堂实录【3】
未知
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关键词：21 父亲的谜语课堂实录【3】
正文
21 父亲的谜语
一、教学目标：
1、按照提示，把父亲教“我”猜谜语、编谜语，为“我”解除烦恼的故事，进行简要的复述。
2、照样子把句子写具体。仿照课文，学习为自己感兴趣的事物编谜语。
3、体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。
二、重点、难点：按照提示，把父亲教“我”猜谜语、编谜语，为“我”解除烦恼的故事，进行简要的复述。
三、预习要求：
1、标小节号，读课文3遍，划出不理解的词语、句子，自己查资料。
2、理解词语：苦思冥想、饱经忧患。
3、完成课后练习。
四、教学过程：
一、揭示课题
1、齐读课题
2、自由读课文，完成填空。
出示：联系课文内容，填上合适的词
（ ）谜语（猜、编、说、教……）
3、生字新词
寻找 神秘 苦思冥想
凑近 饱经忧患 烦恼 笼罩 深邃 忧愁 二、学习课文
1、齐读课文，根据提示给课文分段。
出示：夏日的晚上
猜自编谜语时
我烦恼忧愁时
2、学生交流。 板书：夏日的晚上（1-2）
猜自编谜语时（3-10）
我烦恼忧愁时（11-12）
三、重点研读
1、请在课文中划出描写父亲眼神的句子
出示：夏日的晚上 用“
————”表示
猜自编谜语时 用“~~~~~~~~”表示
撅嘴
我烦恼忧愁时 用“========”表示
2、学生交流。
（1）夏日的晚上
①
出示句子：
父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。
再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
②
出示想象说话：想象一下父亲给我们猜谜语的情景。
③
什么是“深邃”？
为什么说父亲的眼睛是深邃的，神秘的？
④
齐读句子
（2）猜自编谜语时
①
引读句子：他把眼睛闭上……又把眼睛睁开……父亲把眼睛凑近我，
感受父亲的动作。
②
模仿父亲的动作，和同桌两人互相猜猜这个谜语（让学生感受父亲这样睁眼、闭眼是为了让我注意他的眼睛，猜到谜底）。
③
理解“饱经忧患”。想象说话：每当（ ）时，父亲就会烦恼；每当（ ），父亲就会担心；每当（ ），父亲就会忧愁……
（3）我烦恼忧愁时
①
引读句子：……笑眯眯的眼睛一张一合……
②
比较一下我和父亲猜谜时的神情，你发现了什么？
3、父亲的眼睛是怎样的？
板书：父亲的眼睛（深邃、神秘、充满智慧……）
4、读描写眼神的句子，思考从父亲的眼神中你们又看到了什么？
板书：父亲的爱无时不在、无处不在，永远带给我光明与快乐
四、简单复述，质疑解惑。
1、根据提示，请生复述
2、质疑（最好由学生提出）
课文是围绕“父亲的谜语”来写的。那为什么始终要描写父亲的眼睛？课题可不可以改为“父亲的眼睛”？
3、解疑：
作者巧妙地把父爱浓缩在那深邃、神秘的眼神中，并借一则描写眼睛的谜语，让人真切地体会到父亲对孩子的关爱无时不在、无处不在，永远带给孩子光明与快乐。
4、有感情地朗读课文。
5、欣赏歌曲《父亲》，感受父亲的爱。
五、作业设计：
作者从父亲的眼中感受到了伟大、深沉的父爱，在生活中你觉得爸爸哪方面的特点给你留下了深刻的印象，比如爸爸的嗓门、爸爸的呼噜、爸爸的大手、爸爸的胡子等等，能否写下来和大家一起分享？
六、板书：
21、父亲的谜语
夏日的晚上
猜自编谜语时 父亲的眼睛（深邃而充满智慧）
我烦恼忧愁时
父亲的爱无时不在、无处不在，永远带给我光明与快乐
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 父亲的谜语课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 父亲的谜语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。