lesson03 How Are YouPPT配套教学设计内容

课题名称

基本信息

执教者

Lesson 3：How are you?

赵欢

课时

1 所属教材目录

Unit 1 School and Numbers 教材分析

It’s about School and Numbers

All the students are interested in learning new 学情分析

things. 知识与能All the students should be able to know the 力目标

words：

book chair desk 过程与方All the students should be able to know the 教学目标

法目标

sentence: How are you? I’m fine, thanks.

情感态度To develop students’interests of learning 与价值观English. 目标

教学重难点

教学方法

teaching method 备

教学过程

重点

难点

Can use the new words in daily life. Can use the new sentence in daily life. 教学准Wordcards,multimedia Situational

Class opening Greeting 1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！”

2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。

New Concepts １、Listen a song：

A、教师可以先自导自演一段对话，如：

A: Hello 教

学

设

计

B: Hi! A: What’s your name ?

B: My name is ________. A: Oh, how are you? B: I’m fine.

然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。

之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。

B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s this? It’s a ________. 2. Practice：

1）I ask , you answer 教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。

2）Play a game“Stop, go”

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you?”。

3）Sing a song 两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3、 Make dialogue：

教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能自然的脱口而出了。

Class Closing Goodbye!

Lesson 3: How Are You? book chair desk 板书 How are you? 设计

I’m fine, thanks.

.

教学中，我及时鼓励学生，让学生敢于开口说英语，鼓励每一个学生积极主动参与教学活动，或同桌合作，或小组合作，以小组为单位展开竞赛，可以培养学生的团队意识和教学合作精神。另外，本课的教学内容是问候语“How are you?”，反思

我在教学时还注意教育学生要学会关心、问候身边的亲人和朋友。