21　我喜欢小动物ppt配用优秀获奖教案

校级实践课

2018.4.24 21、我喜欢小动物

青浦区庆华小学

张洁

教学目标：

1.认识本课7个生字；在语言环境中理解“逗弄、不胜其烦、平安无事”等词语的意思，并积累。

2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文，读出作者逗弄过山鲫和“玩”鳖时的不同语气，能根据情境复述作者玩鳖的事。

3.感受作者对小动物的喜爱之情,懂得和小动物玩的时候，也要了解动物的生活习性，要能保护自己。

教学重点和难点：

1.通过反复的朗读，体会作者逗弄过山鲫和“玩”鳖时不同的心情。

2.懂得和小动物玩的时候，也要了解动物的生活习性，要能保护自己。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：说说自己养过什么动物。

2.揭示课题，了解作者。

说明：

由于课题的注释学生已经接触过，所以教师重在引导学生通过各种渠道,如书籍、报刊、上网等形式去了解作家、作品,拓宽学生的知识面。

二、初读课文，理请脉络

1.图文结合，了解秦牧养过哪些小动物。

注意“鳖”的字形

2.自读课文，完成填空

课文的第 节写作者做过的趣事，这件趣事是 。（捞、放、看）

课文的第 节写作者做过的蠢事，这件蠢事是 。（逗、血淋淋）

注意“血淋淋”的读音

说明：

1

练习设计既能帮助学生理清课文脉络，了解主要内容，同时也教给学生如何抓住重点词语来概括说清一件事的方法。

三、研读重点，感悟交流

㈠学习课文3、4节

1.读第四小节，找一找逗弄过山鲫什么地方最有趣、最好玩？用直线划出。

2.学生交流，教师相机指导

每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地面看它们跃动，数着：“一、二、三、四！”想象它们是在进行比赛。过了一会儿，才把它们放回水缸。

▲想象它们是在进行比赛

⑴想象它们在举行什么比赛？

⑵指导朗读（重点读出看过山鲫跃动时的快乐）。

▲体会过山鲫生命力顽强

⑴为什么能够放在地上逗弄？

⑵自由读文，完成练习

过山鲫生命力很强， 。

㈡学习课文5、6节

过渡：逗弄过山鲫固然让人觉得乐趣无穷，可是作者悄悄躲着和鳖一起玩的过程才让他终身难忘呢！

1.学习第6节

⑴自由读和鳖玩的过程，体会作者心情的变化。

⑵学生交流，教师相机指导

▲学***安无事部分，体会作者开心、得意等情绪。

我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来！小时候有时真蠢哪，我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。

①理解“平安无事”的意思

②指导朗读，感受作者逗弄鳖时开心、得意之情。

▲学习被鳖咬的部分，体会作者害怕、后悔等情绪。

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最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸出颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着不敢哭喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图甩掉它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。

①想象：被鳖咬的痛是怎样的？

②指名读，创设情境，体验作者此时的心情。

③指导朗读，体会作者被鳖咬后的害怕、后悔之情。

2.学习第5节

⑴联系上、下文，说说作者不敢哭喊的原因。

要小心哪，不要给咬着，如果给咬了还得打你一顿鞭子。

⑵师生合作演一演第5节，理解不胜其烦、再三恳求的意思

⑶指导读好父亲叮嘱孩子的话

3.语言训练：秦牧怎样把这件事告诉父母？

（1）自由练习。

（2）师生合作分角色转述。

说明：

三年级的学生已经初步掌握了一些理解词句的方法：查找工具书、找近、反义词、联系上下文、结合生活实际等。教学中，教师帮助并指点学生采用不同的方法去理解词句，对于“逗弄、不胜其烦”等词语并不要求学生能精确的说出意思，只是让学生在语言环境中意会词语，节省出学习时间，走进作者的情感，真切感受作者对小动物的喜爱之情。

四、适度拓展、布置作业

1.引读关键语句：

“愚蠢是要受报复的”。小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。

2.介绍小学生逗鳄鱼反被鳄鱼吞食的事件，告诫学生和小动物玩的时候，也要了解动物的生活习性，要能保护自己。

3.小练笔：我想对秦牧说

说明：现在的学生思维活跃,阅读面广,在语文课上乐说善思,有强烈的表达欲望。因此, 教师除了在课堂上让学生大面积的练习说话外，课后也可以布置学生通过

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小练笔的形式写出自己的想法，以便更好的积累和运用课文语言。

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