35　攀登世界第一高峰优质课教案设计

35 攀登世界第一高峰

教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”；在语境中理解、积累

“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。

2、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。

3、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。

教学重难点:

1、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。

2、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。

教学过程：

（课前板书“第一高峰”，课前2分钟欣赏“珠穆朗玛峰”景色）

一、揭示课题，整体感知。

1、揭题读题，指导书写“攀”

小朋友们，刚才我们欣赏到的就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。一起读好！今天我们学习的课文就是——（板书“攀登”，指导书写“攀”）

2、整体了解内容

激情导入

1）反馈预习

整体了解内容

预习过课文，文中哪些句子介绍了世界第一高峰的情况，找出来，读一读，试着用连贯的语言进行介绍。

2）了解“第二台阶”的险峻

激发学生情感

（1）请学生结合课文内容说一说为什么“第二台阶”是不可逾越的？

（2）师补充资料。

（3）激发学生敬佩之情

的确，还没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）

这一天发生了什么事，谁来说？（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。）

1

是啊，这一天真是……（出示：这一天

。）（3人交流）

3、再读课题

二、梳理课文内容

引导抓住“时间”质疑

1、交流文中提到的具体时间

4月9日

5月初

5月中旬

5月24日清晨

5月25日凌晨4时20分

指导质疑：从这里，我们可以知道课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，上学期我们也碰到过这样类似的写法——（网上呼救），对，《网上呼救》也提到了一连串的时间，让我们感受到了当时情况的危急，时间的紧急。当文中出现一连串的时间时，我们就要想一想作者为什么要将时间记录得那么详细、清楚？课中的时间记录究竟要告诉我们什么？

2、了解每一个时间点，登山健儿的行动。

要想知道课文为什么要把登山队登山的时间记得这样详尽，我们先要了解在这些时间段里，中国登山健儿分别在干什么呢？请你们自己读读课文，用一句话概括地说一说。

3、学生交流，教师点拨板书

1960年

5月25日

凌晨4时20分

登顶

8848米

168米

19小时

第二台阶

8680米

5月24日

清晨

决定

5月中旬

等待

180米

5小时

5月初

扎营

8500米

2

4月9日

准备

4、根据板书简单讲述登山健儿从北路攀登世界第一高峰的全过程

5、指导抓住“时间点”质疑

师：四名突击队员从海拔8500米出发，经过5小时，他们攀登了180米。而剩下的168米却足足用了19小时

。你有问题吗？

小结：当课文内容的前后有看似矛盾的时候，我们也要及时提出疑问。

三、品读重点词句

深入感受人物形象

1、指导朗读登山健儿遇到困难的句子

课文重点为我们描述的就是这最后的19个小时的攀登情况。我们再来看看登山健儿在攀登第二台阶时遇到的困难。

2、整体出示两句句子：

这里的岩壁又陡又滑，连一点可攀缘的地方也没有。

夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

3、了解困难，指导朗读

4、感悟人物精神。

（1）启发学生自主思考阅读方向——体会人物精神应该找具体写他们是怎么做的句子研读。

（2）自读课文，找出队员克服困难的句子

自己再读一读课文的3-5节，找到相关句子，用“（）”标示。

（3）交流出示：

他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”

队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

（3）感悟精神，指导朗读

 他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

① 做动作理解“抠”。

② 指导朗读，体会难

3

 刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”

① 指导朗读，适机理解“斩钉截铁”

② 补充资料：同学们，在海拔8000米以上的地方,呼吸会非常困难。每做一个动作都会给身体带来严重的反应，更何况是要托起三个人来。刘连满这样做意味着随时有可能牺牲，意味着可能以后再也没有机会从事他热爱的登山事业，意味着他可能再也实现不了他一生的梦想和追求。这些，他想了吗？没有！他现在心里只有一个念头，那就是让其他人上去，于是刘连满斩钉截铁地说（引读）

 队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩上他的双肩，攀上了绝壁。

① 理解“噙着泪”及为何“噙着泪”（“噙”变色）

② 创设情感体验，进一步感受刘连满的奉献精神

 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬。

①体会理解队员们的举步维艰

②

指导朗读

③师小结、提升：就是这样的信念支撑着他们，让他们——（生再读句子）

5、体会成功后的喜悦

出示：啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

四、总结全文，升华情感，布置作业

1、指导说话：为了这一刻，中国登山健儿……

出示：为了这一刻，中国登山健儿（

）。

2、同学们，让我们记住为了这一刻而付出艰辛的四位英雄的名字。媒体出示四人的名字。齐读，让我们记住这神圣的一刻，出示时间。齐读。

板书设计：

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