lesson13 How Do You Feel教学设计案例

冀教版

三年级上册

课题名称

Lesson 13 How Do You Feel?

1、针对我班的学生爱说、爱动的特点，我在设计上就侧重了活动的安排。

学习者

2、孩子们喜欢做游戏，我就处处为他们创设这种情景，让学生分析

在轻松愉快完成学习。

教学分析

3.学生们利用微课在家进行预习。

1、运用“How do you feel?”进行询问并回答，能正确熟练使用学习句子I feel表达自己的情感。

内容分析

2、

熟练演唱英文歌曲“How do you feel?”，并能进行表演。

1、学生能听懂、会说和认读下列表示情感和感觉的词汇：

知

识

、

技

能

目

标

happy, sad, cold, hot, tired 。

2、学生能理解并口头运用句子：

How do you feel?

I feel

.

3. 学生能够体会字母a，o，在单词中的发音。

让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

教学目标

情

感

态

度

目

标

学

习

策

略

目

标

教学重点

1、积极运用所学的英语进行表达与交流。

2、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

学生会认、会说、会用下列单词：

happy

sad

cold,

hot

tired 学生会认、会说、会用下列句子：

教学难点

How do you feel?

I feel_____. 教学准备

课件、教学图片

以鼓励为主，对表现好的学生奖励星星和积分。

评价方式

教 学 过 程

教学 时间

环节

安排

Step1

Warm up 2分

Step2.

Presenta

tion

7分

教师活动

学生活动

设计意图

教学

预设

一

Let’s Sing a song!

A E I O U

二New concepts 1Watch a video T: I have a video about this lesson.

师生同唱歌曲，创让学生Invite everyone造出轻松愉快的在愉悦

to sing the氛围，渲染了学习的环境

song

A E I O 英语的良好气氛。中开始U

有利于学生的投学习。

入。

利用微课导入新Now，let’s watch it

课，让学生们快速

7分

2分

together.

T: Are you clear?

Let me check it! 2.Learn new words (1)PPT出示单词

happy

I feel ______.

（板书）

依次教授Watch a video.

S1:happy “happy”生用自进入本课的学习。

图片和真实表情手脑并的呈现让新单词用，达己表情和动作加以有了活力，能激发到快速表现，学生跟读单学生的兴趣，动作理解，

和表情最能帮助快速认孩子们理解。

识单词的意sad，cold，hot，tired 词。

（注：动作和表情

最能帮助孩子们理

解）

(2) Try to read!

3. play a game : What’s missing?

学生试读单词。

思。

让学生

孩子们喜欢游戏，在玩中游戏是孩子们学学习单习的一种重要途词。

4分

3分

4. Listen and imitate.

5.Pair work （老师也参与其

径，也是激发学生

学习兴趣的最佳

方法。因此在充分

激发学生学习兴

趣的前提下，重视

了对学生思维、观

察能力的培养。这

样活动为了使学

生进一步巩固理

解这些单词。

学生在听录音的

学生先听录音，再同时，也是对自己

跟读。

听力的一种锻炼，

也为以后学英语

奠定了坚实的基

础。这一环节非常

重要。

再次让这一环节，我给了学生放学生自己一个施手去练

Step3

3分

4分

2分

中，给学生提供条

件，使学生回答更

激烈。）

How do you feel? I feel_______. 6.Let’s chant!

.

7.Sing a song: How do you feel?

播放歌曲时教师带

…

展才华的空间，让习，再学生们在小组活次巩动中锻炼语言表固。

达能力。

让孩子们在歌谣中巩固新知。

让孩子们在欢快

的歌曲中，又一次

巩固了知识，同时也培养了孩子们的合作力，提高了领学生一边唱一边学生一边唱一边做做动作。

Class closing Homework

动作。

学习英语的积极性。是孩子们更乐意学习英语。

让所学知识运用于生活实践中去.