lesson06 Numbers6-10名师教学实录

冀教版小学英语三年级上册（三起版）

Unit 1 Lesson 6 Numbers 6～10 一、

整体设计思路与理论依据说明

基于新课标提倡的注重学生素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；强调学生学习过程，重视语言学习的实践性和应用性等理念。我将我的教学设计从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五方面通过看图说词直观教学法以及chant,歌曲,游戏等对本课进行讲解，并创设参加六一儿童节的学校举办的party，通过完成任务得到入场卷，再到收到邀请函，激励孩子们主动参与英语活动，并创设文具店相遇的情景让学生在实际操练中将知识得到灵活运用。基于学生通过本节课的学习充分掌握了1-10的数字表达以及寻找生活的数字，在电话号码环节出示119，110,120等重要号码，对孩子进行了安全教育。我又向学生介绍中西方在幸运数字和价钱表述的文化的差异，从中学生可以在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。

二、教学背景分析

1. 学习对象分析

我校从三年级开设英语，学生通过前五节课的学习与第六课的自主预习已经对1-10以及How many句型的表达方面的知识有所了解。在学习方法上他们也渐渐掌握了通过单词发音和词义来识记单词的好习惯。三年级学生具有课上爱唱、爱动手操作并富有激情的特点，他们在语言知识方面的基本功较扎实，基础较好的有一定语感的同学已经可以由简单的通过老师课上鼓励自然拼读单词上升到可以默写和连词成句的水平上。但从整体上来看，学生在将英语知识运用在具体语境中的口语表达方面上较薄弱，他们的英语语言文化知识还需丰富。

2. 学习内容分析

本单元主要向学生介绍一些关于文具和职业以及数字的表达方式。通过本单元的学习，学生能够运用所学句式How are you? I’m fine.Nice to meet you. How many ___do you have?在具体语境中（教室、文具店等）用英文交流如何打招呼问好以及表达物体的数量，并且通过拓展生活中的数字能了解中西方文化的差异。本课Numbers 6-10是本单元最后一节课，学生能将之前所学过的数字和文具单词进行系统总结归纳分类，进而得以加深巩固，并能够将知识运用在真实语境中来提高自身的口语交流能力。

三、教学目标分析

1、语言知识技能目标：



通过自然拼读法以及游戏教学法等形式的操练，学生能听懂，会说并认读单词：six，seven，eight，nine，ten；能理解并口头运用下列短语和句子进行交流：Good-bye/Bye.See you later. 

学生能运用所学词汇和句子在情景中进行交际。

2、文化意识与情感态度目标：



通过英语课堂学习使学生保持学习英语的兴趣。



通过课堂语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。



通过对生活中数字的认识，学生能了解中西方文化的差异，同时也加深了对重要号码119,110等印象，并有了安全意识。

3、学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：



通过单元最后一课的学习学生能对所学内容及时归纳总结。



课上学生能积极运用所学英语知识在创设的语境中进行交流。

四、教学重难点分析

重点：1.通过自然拼读法，学生能将发音较难单词，如：seven，eight等词汇在听、说、读方面再次巩固加深。

2.通过数字的学习以及老师创设的真实语境，学生能够在操练中将口语交际能力得到提升

难点：学生能将本单元的知识（文具，人物和数字等）进行整合，并能够将其运用到真实的语言交际中。

五、板书设计

板书设计：

Lesson 6 Numbers 6~10

two

three

4

four

3 2 1

One 10 ten 9 nine 8 eight 7 seven

Numbers 6~10 5 five

六、教学过程：

教学

环节与时间

StepⅠ

教师活动

6 six 学生活动

设计意图

师生共同演唱，并做动作，缓解1. Sing a song: How are you? 1. Sing the song

Class Opening and review （5mins）

2. Greet and review “How are you?”

a. T: Hello! How are you? 2. a. Have a free What’s your name? What’s talk his/her name? Nice to teacher.

meet you! Let’s say “hello”

to …

with b. T:Last class,we had a b. The students homework dialogue to in make a will show their your homework. 紧张情绪，为下一步的学习营造一个轻松、愉快的环境，并为下面的提问做铺垫。

课前师生会话及小组展示上节课的作业，既可拉近师生、生生间的距离，复习了旧知，又可培养学生在真实语言情景中进行自由交际的能力，使学生兴趣高涨，又为新授环节做铺垫。

group.Which group wants

to show your homework?

Step Ⅱ

New concepts (20mins)

1.

Demonstration 1：six PPT

呈现儿童节：

T：Children‘s Day will

come.I bring some gifts for

you.We will have a party in

our school.Would you like to join?So you should work

新授环节中使用PPT直观展示词型和词义，吸引学生的注意力，有助于学生理解，激发学生学习兴趣。

在教授过程中教师手指数字和单词结合自然拼读法分别进行领读，让学生对阿拉伯数字和单词的词型进行关注。

hard to get the ticket.（给每组发送礼物）I’m glad to see that all of you are happy.Show me your happy face,please.

How many gifts do you

have?

Teach number “six”. Read Six. the number. Ask Ss to

listen and imitate.(渗透自然

拼读法) Demonstration 2：seven Teach number Look at the PPT and answer the “seven”. questions. Listen Read the number. Ask Ss and imitate. to listen and imitate. Demonstration 3：eight

Show PPT to guess what is

it? (pencil) How many

pencils? (eight) Read the Look at the PPT number. Ask Ss to listen and answer the and imitate. 2.

Practice 1 : game questions. Listen and imitate. Show the numbers by PPT

每个数字用不同的方法引出，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

从游戏环节自然过渡到下一阶段数字9的新授，新授数字10时先出示9支钢笔让学生数，巩固数字1—9的同时引出数字10，授课环节衔接自然流畅，吸引学生注意力，学生乐于接受。

出示的方式巩固复习数字，从出示阿拉伯数字到出示单词，从每次出示一个数字到同时出示两个数字，使难度层层递进，从会说上升到认读。

本环节教师选择了一些学生喜爱的物品，让学生来辨别中西价钱差异，这种形式大大调动了学生的兴趣，在愉悦的氛围下锻炼了学生说数字的能力。

本环节旨在让学

quickly.

3. Demonstration 4：nine Show PPT “8+1=?”

(nine). Read the number “nine”. Ask Ss to listen and imitate. Demonstration 5：ten Show ten pens to demonstrate number “ten”. Read the number “ten”. Ask Ss to listen and imitate.

3.

Practice 2:

A.What‘s missing 生学以致用，用学过的数字数一数教室里常见的

物品，将所学知识融入到日常生

活中。

检查同伴是否能听懂，检验别人

的同时也是对自己的检验。

通过上一环节的表现对自己和同

伴进行评价，自评和互评环节督

促学生积极主动的学习。

拍手唱儿歌的形式深受学生喜Look at the PPT 爱，既活跃了课堂气氛也巩固了and speak the 本课知识。教师将前半句唱数字numbers quickly. 时手的动作改为手指出示数字，

最大限度地帮助学生巩固理解本

课知识。

B.Group the word。圈出同类

的单词

Practice 3: Numbers in life A.game “guess the price”

Show something by PPT (ive cream,strawberry,toy,).

Ask Ss to guess the price.

B．phone number 听音辩电话号码

C．House Number、Room Number、license plate Look picture at the and guess the price. 安全教育

119，,110,120……

number

Practice 4：

How many? a. Show the picture by

PPT.(the picture of part 3)

b. Ask Ss to count the Count the things things and write down. and write down c. Ask Ss to check answers numbers. with the sentence “How Check many __?”(At first, give a with model.)

Practice 5：

开拓思维

answers the sentence “How many __?”

in pairs. A．Let the Ss to guess what

they will say.

完成学习卡

Practice 6：

主动拓展

你和朋友在文具

店偶遇，你会说什么，小组内编对话，并表演。

Practice 6：

小结

Chant

They together.

T:All of you did a great job in this class.So an

chant invitation letter for you.

Step III Class closing （5mins）

教师通过询问本节课你学到了什么，引导学生回you learn in this lesson? did they learn in 忆总结本课学到的知识。

this lesson. 教师给出具体的评价方式，便于

学生操作，自评和互评的形式使

学生客观地看到自己的优点和不2.

Evaluation: Ask Ss to Count flowers 足，对学生的学习起到激励作Count flowers in their that they got in 用。利用趣配音软件听音模仿读Group. this class. 课文，有助于学生形成优美纯正3.

Homework:

的语音语调，同时复习巩固本课

知识。读一读父母的电话号码和

与朋友说说门牌号等让学生感受

到学以致用的乐趣。

4. Good-bye! See you later. Say “good-bye”

1.

Conclusion: What did Think over what to teacher.