*22 聪明的猴子教案设计（一等奖）

小猴子下山

第2课时

一、教材分析 《

小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时把故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。 二、教学目标 1.知识目标:正确流利有感情的朗读课文，利用动作理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”

2．能力目标：正确借助插图，图文对照，读懂故事内容、流利地朗读课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索会用“先（ ）再（ ）接着（ ）最后（ ）”的形式说说小猴子下山路线。 3．情感目标：明白做事情不能三心二意，要一心一意

三、教学难重点 利用动作演示等方法正确理解小猴子的"掰、扛、扔、摘、捧、抱"，理解课文内容

四、课前准备 1.制作多媒体课件 2.小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的贴图 五、教学过程 （一）故事激趣

，导入课题 1. 故事激趣导出小猴子。贴图（小猴子），板画（山）。

（二）复习生字词

1.请小老师带读，开火车读 （三）整体感知，明确路线 1．自由地读全文。 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方？（板画：路线）请同学们边读别找小猴子走过的地方。 2．出示图片说说路线。 师：同学们读得可真投入啊！现读完故事了，那你能根据图片的先后顺序看看小猴子下山的路线图对吗？ 3．练说路线：小猴子下山，先来到了（），再走到（），接着走过（），最后看见了小兔子追到了

（四）精读课文，理解内容

1．学习第一自然段，认读并理解：掰

、扛。 师：同学们准备好了吗？下面我们就带着表情、动作、语气来学讲故事。看课文哪自然段是讲这幅图的？

出示第一自然段：这段话共有几句话？（2句话）分别请同学读，第一句话写什么？ 指名读：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子为什么高兴？生回答再指导读“又大又多”

师：小猴子看到玉米又大又多会干什么呢?指名说 师：（紧接着问）小猴子，为什么要扛着玉米往前走啊？（因为玉米很大很重）原来是这样啊！ 师：孩子们，能得到这么大的玉米，小猴子此时的心情一定——（生接说）很高兴。那就让我们带着这样的心情再来读读这个句子吧！ 2．学习第二自然段 师：小猴子看见玉米，就掰了一个，扛着往前走，又来到了什么地方呢?出示图和段落。师：请你结合图试着填一填？指名说（随机出示） 师：小朋友们，你们看，桃子长得怎样呢？（又大又红）指名读，让我们再一起来读一读。 师：小猴子看见桃子又大又红怎么做了呢？先说摘——摘可以说是摘桃子，注意里面是个古，我们把它贴到桃子旁边。。

摘还可以说是摘什么？ 师：小猴子为什么扔了玉米去摘桃子？生说理由。 师：是呀，小猴子看见它的最爱又大又红心情是怎样的？（非常高兴）指名读

3．学习第三自然段 师：课文的第2自然段也是几句话？（2句话）第一句写小猴子来到什么地方，第二句写它看到什么非常高兴就干什么了。指名讲，随后读（又大又圆） 师：下猴子为什么要扔了桃子去摘西瓜呢？你瞧他那高兴劲，来我们一起打开课文读第三自然段。

4.学习第四自然段

师：小猴子怎么拿着西瓜走的呢！它又看见了什么？做了什么事情呢？结合动作来演

5.学习第五自然段

师：小猴子到最后手上还有什么吗？什么都没有了只能空手回家 师：你们觉的小猴子这样做对吗？为什么不对呢？有什么想对小猴子说的吗？

师：引导学生知道做事情不能三心二意，要一心一意

（五）结合板书，小结课文 小结：小猴子下山先来到玉米地看见（）非常高兴，再来到桃树下看见（）非常高兴，接着来到西瓜地看见（）非常高兴。

最后去追小白兔！什么都没有了空手回家。

六、结合儿歌

，理解课文

课中操

师：看，几个动作躲进了一首儿歌里，它们想邀请小朋友们一起来念一念呢！出示儿歌和音乐：“小猴子，下山来，掰了玉米扛着走，摘了桃子捧着走，摘了西瓜抱着走，见了兔子追着跑，见了一样扔一样，只好空手把家回，只好空手把家回。” 师：来，跟着老师一起来念一念吧！师生一起边做拍手边读儿歌。

师：咱们还可以边做动作边来念呢！（生：集体做动作念）

七、板书设计，图文并茂