18 丑小鸭优秀说课稿

《丑小鸭》教学设计

瓦窑镇老营小学 杨光萍

师：同学们，大家认识大屏幕上这个人吗？

有些同学认识，有些同学不认识。那大家一定看过《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》吧？这些经典的童话故事就是这个人写的，他就是——安徒生爷爷。他是丹麦著名的童话家，他从小家境贫寒，爸爸是鞋匠，妈妈是给别人洗衣服的佣人，没有钱供他读书，但是安徒生并没有失去希望、并不气馁，发奋图强，坚持从事自己喜欢的写作，最后这样一个毫不起眼的人，成为世界著名的作家，全世界的小朋友都喜欢读他的童话故事。

在我们成长的过程中，并不可能都是一帆风顺的，也会像安徒生爷爷一样遭遇各种各样的挫折与困难，今天我们就来学习他笔下最生动的一个故事——《丑小鸭》，看看这只丑陋的小鸭子面对困难时是如何做的。板书课题——《丑小鸭》，注意鸭属于禽类，所以是“鸟”字旁。

师：昨天我们已经预习了生字，现在老师首先要检查一下同学们的记忆情况。

师：解决生字（开火车、指读、齐读）

师：这些词语中有两个ABB式的词语，它们是——暖烘烘、孤零零。类似这样的词语谁还能说？什么暖烘烘？太阳！那就让我们去暖烘烘的太阳地里看鸭妈妈孵小鸭吧。谁来给大家读一下第一自然段？每一个孩子的降临，都是妈妈最幸福和盼望的事，鸭妈妈在等待孩子出世时会想些什么呢？请带着这种感情齐读第一自然段（有感情读）。

师：一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后还剩下一个特别大的蛋，发生什么事了呢？请同学们找一找。

生：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的

鸭子。 师：谁来形容一下这只小鸭子？别的鸭子长什么样呢？（仿照说

）课文用一个词总的概括了丑小鸭的外貌，你们找到了吗？又大又丑。让我们一齐来读一下课文中形容小鸭子外貌的那句话：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。这么丑的一只小鸭子，她出世后会遭遇哪些事情呢？请大家拿起书，听老师读一下3-6自然段，边听边思考丑小鸭的经历，它都在哪里发生了哪些事情？

生：回答

师：补充

师：请同学们再次自由读课文3-6自然段，找出一句给你留下最深印象的描写丑小鸭不幸遭遇的句子，然后在小组里交流一下你对这个句子的理解。

生：答

师：家是每一个人感到最温暖的地方，我们在第五单元学过一个成语：情同手足，形容感情深的像兄弟姐妹一样，可是，丑小鸭的兄弟姐妹是怎么对待它的呢？如果是你们你们什么感受？丑小鸭非常孤单，只好伤心地离开了家。

师：环境描写在文章中起着非常重要的渲染作用，作者将丑小鸭的遭遇用课文中描写环境的句子非常恰当地展现出来。同学们想象一下在深秋的傍晚，天气寒冷，你又冷

又饿，家里人不让你回家，见到的人都欺负你，你一个人在树林里流浪，那是一种什么感觉？（表演）

师：让我们对丑小鸭说：你真是一只“可怜”的丑小鸭！谁来安慰一下可怜的丑小鸭？

师：丑小鸭听到了同学们对它善意的安慰，遭到了这么多不公平的待遇，它失去希望了吗？自暴自弃了吗？你是从哪里看出来的？——对生活的热爱，对梦想的追求。丑小鸭看到天鹅为什么羡慕？它的心里会怎样想？

正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？（指导朗读）

丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想。我们不禁想对丑小鸭说：你真是一只“乐观”的丑小鸭！

师：短暂的开心过去，冬天的寒冷接踵而至：又冷又饿的丑小鸭在湖面上怎么了？

请大家带着对丑小鸭的同情、对丑小鸭乐观精神的敬佩齐读3-6自然段。

师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题默读第7、8自然段）

安徒生的童话就是这么奇妙，又大又丑的鸭子竟然变成了什么呢？天鹅。丑小鸭是怎么发现自己变成天鹅的？请找出相关句子读一读。

难为情是什么意思？你能用难为情说一句话吗？

丑小鸭变成天鹅后的样子是怎样的？丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。

师：下面我们来玩个游戏，做反义词游戏：

丑-美

喜欢-讨厌

快乐-伤心

痛苦-欢乐

一帆风顺—困难重重

看来难不倒大家，下面来找句子，意思完全相反的句子。这篇课文的前前后后也有一句句意思相反的句子，看谁有一双慧眼最先找到。

师：咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——

那么多磨难、挫折，但他——

从不灰心。让我们再次对丑小鸭说：你真是一只“坚强不屈”的丑小鸭。

联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？