lesson13 How Do You Feel课堂实录

姬庄小学三年级英语“一课一研”教案

主备教师： 刘艳芳 授课时间： 年 月 日

课 题

Lesson 13 How Do You Feel?

课

时

第 课时

● 知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired （2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. ●能力目标：

（1 ）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。

教学目标

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

●

情感目标：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。

发展其综合语言运用能力

本课以身体和感觉为话题，学习如何询问和表达感觉，在教学过程中，注重用情景展学情分析

现话题，让学生直接参与，以肢体语言辅助。本班学生活泼好动，爱表演，所以在操练环节，让学生合作探讨，自主决定表演的形式和内容。

教学重点

教学难点

单词和句子

学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。

教具或课件准备

课件，手偶，卡片。

教 学 过 程 Step 1:Greeting and Review

Hello! How are you?

Fine，thanks.

Step 2:New Concept (1) T：Do you feel happy? I feel happy! （自然引出happy, 让学生先感知）

Okay ,today we′ll learn our new lesson. (2) 出示第一张幻灯片，在黑板上画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授其他四个新单词sad，hot，cold ，tired。

(3)“小老师”领读单词，

“Quickly

answer”快速单词卡。

(两个词都比较简单，练习时间不用很长。) (4)老师做动作，带表情说句子。“I′m happy（可做高兴状）”，“I′m sad（可做伤心状）”。I’m hot.(做扇扇子状)。I’m cold（抱身体哆嗦状）学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。

T: I′m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。

(5)Let’schant：

边做表情边说歌谣。 (6)利用手偶，教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话；

引出句子，Do you feel happy? 学生上讲台当小老师，领读句子。

教

师

辅

备

（利用手偶引入新知，直观、有效）和学生做几组练习。

然后，用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一个小对话，

板书How do you feel ? 练习。

（7）Game：

一人表演，一人猜。Do you feel hot？两次猜不对，再问How do you feel？教师先做示范。（突破难点）

(8)Practice 出示练习，学生回答。

(9)T: Are you tired? 你们累了吗？学唱歌曲How do you feel? Step 3:homework

自己画一幅自己的画像，标出Happy 或是Sad ，指着图画练习句子。

【板书设计】： Lesson 13: How do you feel? How do you feel? happy

sad

hot

cold

tired I feel ____.

课堂检

测内容

学生 作业

教

学

反

思