6开国大典公开课教案

《开国大典》教学设计

陆川县乌石镇龙化小学

丘华忠

13635027153 一、教学目标：

1、理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。

能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。

2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

二、教学重难点

教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

教学难点：理解课文中的一些重点句子。

三、教学流程：

出示课题，问题导入

1、直接导入新课：这节课我们继续学习第一课《开国大典》

（师板书：1. 开国大典）

齐读读课题。

2、感知“开”国“大”典。

师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？

师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？

3师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。

【设计意图：抓住细致的语言文字，体会文章深刻的含义和深厚感情。为后文的学习方法、体悟感情做铺垫。】

3、回忆旧知

师：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？

从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。

（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）

4、课件出示本节课的学习目标。

抓住重点句和关键词，体会文章表达的感情。

学习场面描写。

【设计意图：这两个学习目标都是新课标对五年级学段提出的教学目标，在前期的课文学习中我们已经有了解，但是学生没有明确的知识概念，这里在上课之前明确学习目标就是为了，帮助学生理清只是脉络、建立语文知识概念，是学生学有目标，对后面的教学有指导性。】

通过问题，走进课文

1、出示整体交付问题：

问题一：典礼过程中，现场气氛和人民群众的反应是怎样的？划下来，读一读。

问题二：思考，你从这些句子感受到什么？

【设计意图：这两个整体交付的问题将典礼部分的内容和感情串联起

来，旨在锻炼学生对语言文字的感受能力。】

2、请同学们带着问题读课文。

紧围目标，师生共议

按照文章顺序交流。预设：

（一）“排山倒海”

1、出示：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

2、引导学生理解“排山倒海”的意思，我们现场演示一下“排上倒海”的掌声。

3、谈感受，练读。

4、师小结：你通过“排山倒海”这个词语感受到了人民群众对新中国、对毛主席的热爱。这就是抓关键词，体会文章表达感情的方法，这篇文章的作者就是这样用一个个字，一个个词，表达人民群众内心的声音，让我们用这个方法继续学习。

【设计意图：这一句话的学习，重在“讲”，让学生感悟作者词语使用的准确，感受抓住关键词体会文章感情的学习方法。为后面学生使用这种方法的自学做铺垫。】

（二）“一齐”

1、“一齐”是什么意思？

2、为什么三十万人能“一齐”看向主席台？

（三）“欢呼”“欢悦”“长城内外”“大江南北”

1、体会词语“欢呼”“欢悦”的意思和区别。语言和内心-场面和气氛

2、练读

3、体会“长城内外”“大江南北”的含义

4、透过背景材料深入理解人们心情激动的原因。课件展示建国前的苦难日子！

播放毛主席宣布新中国成立的原始资料。

5、师引读。

【设计意图：这个环节是对学习目标的“扶与放”，让学生通过自己的理解找到关键词，体会其中的感情。而背景资料的介绍是为了弥补学生对于时间遥远产生的距离感，在建国前后人民群众生活的对比中，加深同学们的理解。】

师小结：抓住描写人民群众反应的重点词、句，体会人民群众对新中国和毛主席的热爱之情。作者通过描写群众的反应，表现出场面的热烈。

学习场面描写

1、师过渡：作者在这篇文章中不仅词句准确，他的场面描写也值得我们学习。请同学们看作者对于阅兵式的场面描写。作者使用了这样的技巧，将阅兵式的场面描写的有条理且具体。

2、出示：

按顺序描写。

用准确地词语把场面描写具体。

使用修辞方法把场面描写生动。

请你边读边找一找，你从哪里发现了这些场面描写的技巧。

3、师生结合文本共议。

【设计意图：场面描写是有难度，如果让学生自己去发现的话，不那么简单，所以在这里我降低了难度，出示技巧，让学生找一找怎样使用这些技巧，为后文的小练笔做铺垫。】

4、小练笔“用一用场面描写”

师：“我们也试着描述一下，我们学校大课间的场面

出示大课间的视频，定格几张典型的大课间图片。让同学运用以上的场面描写技巧描写大课间场面。

5、生进行小练笔，老师个别指导。

6、交流小练笔，互相点评。

【设计意图：大课间是同学们都参加过的，同学们对于这样的活动都有自己的感受，而这样的场面描写正是描写他们身边的事儿，所以降低了学生的写作难度。】

教师小结

出示本节课的学习目标，回忆我们学了什么。

四、板书设计：

开国大典

新中国

激动、喜悦

热爱

毛主席