21 孔子教案3

21.孔 子

第二课时

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教学要求:

1、进一步了解课文的主要内容。学习

3-8 自然段。

2、初步理解含义深刻的句子，读懂课文内容。

3、使学生了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

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教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

● 教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

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课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

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教学过程：

一、复习导入，回顾全文

1、同学们，通过上节课的学习，我们都知道了孔子的哪些信息？

课文中还具体讲了关于孔子的哪几个故事？

学生汇报：

（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

（2）不喝盗泉水

1

（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”

（4）晚年读《周易》

课件展示）

（课件展示）

设计意图：通过复习引入，让学生对上节课的知识进行巩固，并为本节课的学习作铺垫。

2、这篇文章是写人的，同学观察大屏幕，想想这篇文章在写人上给你什么启发？

先概括人物的基本情况，再通过具体的事例体现人物的品质。

设计意图：借题发挥，进行写人习作的写法指导。

二、细读课文，品读感悟

1、引导，学习第一个故事

。

（1）

同学们，哪个自然段写了‘己所不欲，勿施于人’？

（第三自然段）

（2）指名读课文，其他同学想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思？蕴涵着什么人生道理？

点拨：段落中，那个词高度概括了这个道理（推己及人）

。

联系你的生活，你还能用哪些词语进行理解呢？（将心比心、宽以待人……）你遇到过这样的事吗？

（3）有感情的朗读课文。

（4）归纳学法：同学们，我们刚才是怎样学习这个故事的？

①找出故事所在的自然段，自由朗读。

②画出文中孔子的语言，并体会其中含义。

③从故事中感悟孔子的为人处世之道。

2

2、小组自主、探究，学习第二、三、四个故事。

学习提示：

（1）认真仔细的默读

4-7 自然段。画出描写孔子的语言的句子，再读一读。

小组讨论：孔子为什么这么说？联系上下文进行思考交流。

（2）由此，你对孔子有怎样的认识？在适当的地方做好旁批。

先独立思考，然后小组交流。

（通过这句话，学生明白君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。启发学生理解“安守节操”）

。

（3）为什么孔子口渴的厉害，

却不喝一口

“盗泉”

里的水？孔子是在什么情况下不喝一口

“盗

泉”里的水？这是怎样的为人处世的道理呢？

（厌恶“盗”字，认为偷盗不是君子所为。人要靠自己的劳动去获取，

“盗”是可耻的，因此对“盗

泉里的水反感，不喝盗泉里的水。

）

谁能读出孔子在困难时安守节操的高尚品质（安守节操、君子自律……）

（4）

“我刚刚梦见了我的父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。”（课件展示）

核心问题：孔子为什么说这句话？（认为颜回偷吃了米饭，假装试探弟子颜回。但颜回并没有偷吃米饭。

）

（5）

“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼3

睛不一定可信；

以为内心的判断一定正确，

但内心不一定可靠。

你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！（课件展示）

（通过理解，让学生体会孔子“善于自省”的处世准则。）

核心问题：孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？

（知错

就改、善于自省、肯于反思、……）

想像着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读，带着理解朗读。

（6）

“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”（课件展示）

核心问题：孔子是怎样读《周易》的？试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

引导思路：抓住故事中的重点词，

“晚年”“喜欢”“翻来覆去”“韦编三绝”等来理解。

（笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老，学而不厌……）

再进行朗读和体会。

设计意图：引导学生抓住重点词语学习感悟，体会难懂句子的含义。培养学生自主、合作、探究的学习方法和善于质疑的学习精神。在体会了课文深刻含义之后进行的朗读，更有利于学生理解课文。

三、整体回顾，拓展升华

1、后世为什么这么推崇和尊敬孔子呢？

4

2、同学看看老师的板书，你又发现了什么？（每一个故事都告诉我们一个深刻的为人处世的准则。）

3、其实这些为人处世的道理，却都体现了儒家学派的核心思想。

（仁）

4、你们还知道孔子哪些名言？

4、同学们，孔子的故事还很多，蕴含的为人处世的准则也还很多。你们还搜集了哪些关于孔子的故事呢？

设计意图：通过设疑与习作指导

体现了儒家的核心思想，

整体回顾全文，然后进行课文拓展，扩大学生的认识。

四、总结全文

简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，课后请同学们多读读有关的书本，认识更多伟大的历史人物，感受他们伟大的精神和情怀。

五、布置作业

1、学而时习之——复习本课的生字、摘抄成语。

2、学而不厌——再找一篇论语的故事读一读，想想这个故事给自己带来什么收获，

准备下节课讲给同学听听。

设计意图：对本课的学习进行巩固与拓展。

板书设计

21.孔 子

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与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

——推己及人

不喝“盗泉”里的水

——安守节操

孔子与弟子谈“君子与小人”

——君子自律

感叹了解一个人不容易

——识人不易

晚年读《周易》

——学而不厌

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