16　家是什么优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

16家是什么教学要求：1、认识本课生字3个，积累词语7个。2、理解课文中“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、无家可归”等词语；理解第五节的意思。3、能正确流利的朗读课文，用想象的方法复述文中第二个故事。4、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。教学过程：一、引入1、出示填空游戏2、说一说“家”是什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：16　家是什么

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2018-04-19 15:55:00

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学校：上海市高境镇第三小学

16　家是什么优秀教学设计说课稿

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关键词：16　家是什么优秀教学设计说课稿

正文

家是什么

教学要求：

1、认识本课生字3个，积累词语7个。

2、理解课文中“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、无家可归”等词语；理解第五节的意思。

3、能正确流利的朗读课文，用想象的方法复述文中第二个故事。

4、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

教学过程：

一、引入

1、出示填空游戏

2、说一说“家”是什么？

二、初读故事，自主设疑

1、大屏幕出示第一个故事，师范读。

2、生自主质疑。（板书：别墅≠家）

3、学生自己轻声读读第二个故事，想想有什么问题吗？

4、生自主质疑。

板书：女儿＝家

5、师小结学生问题，家到底是什么呢？让我们一起走进课文来寻找答案。

（齐读课题）

6大家请按学习菜单，在组长的带领下预习课文。

7、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：

（1）洛杉矶卢旺达热拉尔（2）竹篱茅舍高堂华屋别墅（学生在手中书空“篱”字）

（3）辗转数地温馨离散丧生（在桌上书空“辗”）

师：第二组三个词有什么相同的地方，有什么不同的地方？

8、“家是什么”文中你找到哪些句子？

9、朗读训练。

三、深入探究，自主释疑

学习故事一

1、生自由读1——2小节，边读边思考：这位富翁非常有前，拥有（生读——别墅），却说“那不是我的家，那是我的房子”？

2、生自由读——小组讨论——全班交流

（出示填空：富翁有别墅，却说自己没有家，是因为-------------）

3、生自由选择，发散性说话练习。

4、生朗读富翁说的话。

学习故事二

1、生自由读课文，思考：热拉尔在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了？”

出示填空：热拉尔说自己又有了家，是因为--------------

2、想象发散：

当女儿____________时，热拉尔_________。

当热拉尔_________时，女儿______________________。

3、随机理解重点词语的意思

理解重点词语的意思：悲喜交加、离散丧生

朗读热拉尔的话。

4、师：这就是一份骨肉亲情啊，血脉相连，令人感动。一起朗读3、4两节。

5、展开想象来复述热拉尔的故事。复述时要把故事讲清楚，把故事说具体。老师给大家提供了几个词语，在复述时可以有选择地运用：

打听辗转数地冒着找到搂我又有家了

（1）自由准备

（2）指名说。

（3）教师指导

（4）再复述。

6、在这个世界上……（出示第五节）

家究竟是什么？请你选择其中的一对关联词，谈谈你的体会。

虽然……但是……

不仅……而且……

①小组准备

②指名学生回答。

7、师小结：无论你身处何处，只要有亲人，只要你牵挂别人，只要有爱，就会有家。让我们再来有感情地读读这两句话。

四、回应开头，延伸拓展

1、播放背景音乐——回家。

2、师呈现关于家的小诗。

关于本教案的常见问题

Q：16　家是什么优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16　家是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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