26　蝙蝠和雷达名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：26 蝙蝠和雷达1.自主学习本课“蝙、蝠、盏、蛾、蒙、蝇、障、碍、摹、荧”10个生字；理解和积累本课词语，正确区分“敏锐、敏捷”，“实验、试验”的意思。2.正确流利地朗读课文，通过图表的形式，提取有效信息，弄清楚蝙蝠和雷达之间的关系。3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示

资料类型：教学教案文档

所属课文：26　蝙蝠和雷达

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2018-04-11 09:24:00

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学校：威海路第三小学

26　蝙蝠和雷达名师教学设计

未知

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关键词：26　蝙蝠和雷达名师教学设计

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教学目标：

26 蝙蝠和雷达

1.自主学习本课“蝙、蝠、盏、蛾、蒙、蝇、障、碍、摹、荧”10个生字；理解和积累本课词语，正确区分“敏锐、敏捷”，“实验、试验”的意思。

2.正确流利地朗读课文，通过图表的形式，提取有效信息，弄清楚蝙蝠和雷达之间的关系。

3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1．板书“蝙蝠”，介绍或交流资料；板书“雷达”，介绍或交流资料。

2．补上“和”字，揭示课题：它们之间有什么联系呢？

二、预习反馈，初读课文。

1．出示学习任务一：

1.看清字形：

2.辨清词义：

3.说清关系：

2．交流反馈。

出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

（1）教师引读——男女生对读。

（2）理解设问句。

3．小结：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全飞行。

4．过渡：蝙蝠有什么特殊的飞行本领呢？

（1）个别交流。

（2）指导朗读。

（3）理解蝙蝠特殊的飞行本领。

三、研读重点，深入体会雷达和蝙蝠的关系。

1.读课文的4-5小节，了解科学家的三次试验过程。

交流收获：同学们从中知道了什么？

2.科学家是怎样进行试验研究的？

出示学习任务二：（课后练习）

3．组织反馈交流：

（1）引导各学习小组分别汇报三次试验情况，用表格展示试验相关内容。

（能正确地填写动词搭配；能概括地写出试验过程和结论）

适时补充板书

（2）科学家三次不同的试验证明了什么？

出示：

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

过渡：在夜里飞行时，蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？科学家们又经过了反复的研究，——（引读）

4．学习6.7小节，思考：装上雷达的飞机怎样安全飞行的，蝙蝠与雷达之间又有什么联系呢? （1）师生合作，完成板书中“蝙蝠”的部分。

（2）出示任务单3，学生自主学习“雷达”部分。

（3）同桌合作，根据任务单，说说蝙蝠和雷达之间的联系。

四、拓展学习，布置作业：

1.你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的。

2.小结课文，布置作业。

板书：

蝙蝠

和

雷达

嘴

发出

天线

障

碍

传到

物

显示

耳朵

荧光屏

关于本教案的常见问题

Q：26　蝙蝠和雷达名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26　蝙蝠和雷达》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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