27 凡卡教案1

27、凡卡

教学目标

1．继续练习独立识字。学会写15个生字，重点研究“揉、蘸、撇、噎”容易写错。能正确读写“生锈、揉皱、匣子、打搅、礼拜、耸肩、一缕、欺负、冻僵、逗笑、窜过、”等词语。通过查字典、联系上下文理解“毒打、撇嘴、抽噎、昏暗、眯缝、孤儿、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语的意思。

2、运用查字典或查资料地方法，体会俄罗斯人名字的特点，能够

把“凡卡•茹科夫；阿里亚希涅；康斯坦丁•玛卡里奇；日发略维夫；菲吉卡；艾果尔；阿辽娜”等名字读通顺。

3、练习抓住现实写信这一主线，按照事情发展顺序，抓住信的内容和结果，表达文章主要内容。

4、学习本课的写作方法。

第一引导学生体会插叙内容与书信内容的关系，“插叙”的美好反衬现实生活的悲惨插叙。第二反复的运用，就是同样的行为，同样的语言，反复出现。联系“啰嗦的哀求”的书信语言特点，体会凡卡写信过程中的情感变化，练习朗读，深刻体会作者在文中表达的思想感情。

第三大量的行为和语言的细节描写，比如用“在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像”的动作和神态描写来表现此时对店主突然会闯进来的担心，对神灵保佑的期盼。

第四省略号的运用。全文有12处省略号，读起来有一种欲言又止的

感觉。

教学时间2课时

教学过程

课前预习

根据课后思考题预习，完成预习单。

1、

自己读书，学习本课生字，听写读读写写的词语；

2、

读懂生词：“生锈、揉皱、匣子、打搅、礼拜、耸肩、一缕、欺负、冻僵、逗笑、窜过”的表面意思；练习结合上下文，体会“毒打、戳、撇嘴、抽噎、昏暗、眯缝、孤儿、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”的意思，并体会这些词语写出的人物、事物和环境的特点；

3、

4、

5、

查资料，读了解作者契科夫及其作品的特点。

要求学生熟读课文，练习自己把握文章主要内容。

查资料，了解俄罗斯人姓名的特点，并练习把人物名字读明白；

阅读时做批注：作者的叙述用（）写信的内容【】凡卡的回忆〔〕

课文主要写了____________，告诉爷爷他在莫斯科___________，想让爷爷接他回去。这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的

_________。

6、

品读文章，结合相关的句子，说说你眼中的凡卡是什么样的？

7、写一写，你的愿望是什么？

8、读完文章，你懂得了(

);你的疑惑是（

）

第一课时

一、谈话导入

二、检查预习

1、了解作者契科夫

契诃夫，全名安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫1860年1月29日－1904年7月15日）是俄国世界级短篇小说巨匠，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。

契诃夫说：“简练是才能的姊妹。”他善于用不多的文字表现深刻的主题，他的小说朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。

他的小说《凡卡》、《装在套子的人》和《变色龙》等选入教材

2、预习之后，你眼中的凡卡是什么样的？

（学生：可怜的，命运悲惨的，令人同情的，无比痛苦的，不幸的，孤苦伶仃的……）【板书：悲惨】

凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。很好，自己读书，就能抓住最主要，最关键的内容。可是，文章中字里行间，却有这样的语言打动了我，却告诉我凡卡的许多许多。

【出示1：三句话。】

★“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”——你看，有一个字用得可传神了？（藏）不说“放”，不说“收”或“装”？干嘛用“藏”？为什么？（仿佛听见凡卡告诉爷爷，一定要藏好，千万别——丢了，别让别人看见，嘻嘻，等我回去——吃，玩。）——怎样的凡卡？【板书：天真、可爱】就这一个字却能让我们看到特别天真可爱的凡卡。这就是语言锤炼，比较中选择“藏”，因为“藏”最传神。

★“等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您！”会说吗？会像凡卡那样说说这句话吗？在村子里，爷爷是最穷的人，最没地位，老被人欺负，所以凡卡强烈的愿望——保护爷爷。（指导朗读：谁也不敢）“言为心声”哪，我们看出这凡卡——真懂事，真有孝心。【板书：懂事】

★“我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。”注意到什么？词语用法上。三个问候，问候的是谁？（当然都是朋友，这还用你说，

他们什么特点？自己那么悲惨，还想着别人，关心别人。）（读书要用两只眼，一只眼看字面意思，一只眼看字面背后的含义，）——怎样的凡卡？【板书：爱心】

你看出什么？他就是这样一个孩子。散在文中的只字片语，平平常常，却勾勒出一个有孝心，有爱心，有童心，有血有肉的——凡卡，可就是这样的孩子，命运却——如此悲惨。

三、新授

（一）学习目标

•

有感情地朗读课文。背诵第六自然段。

•

把凡卡写给爷爷信的内容连起来读一读，再说说信的主要内容。

（二）

品读第六自然段，体会“景色美”

1、

出示课文片段

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

2、

读书要求

①自己读，这一段写了哪些景物？简笔画勾勒。

②不读“啦”，体会“啦”的妙处。

③分角色诵读，山村的夜景充满了诗意。

齐）天气真好，

（男）晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。

（女）那是没有月亮的夜晚，

（齐）可是整个村子——

（男）白房顶啦，

（女）烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，

（男）披着浓霜一身银白的树木啦，

（女）雪堆啦，

（齐）全看得见。

（女）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，

（男）显得很清楚，

（齐）仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

（三）

品读第十三自然段，体会“生活乐”

1、出示：学习“砍圣诞树”的段落

多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟。再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

2、仔细读，找出你喜欢的句子，说说理由。

关注“拟声词和数量词”

，关注人物的语言

3、分享交流，有感情地朗读。

（四）

品读第八自然段

体会悲惨生活

1、把凡卡写给爷爷信的内容连起来读一读，再说说信的主要内容。

课文主要写了____________，告诉爷爷他在莫斯科___________，想让爷爷接他回去。这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的_________。

2、信中哪一句话概括了凡卡生活？所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”

3、文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活？

A【出示第八自然段】

★昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

1、这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨？试着给它分层次。

2、围绕“打”

字怎么写？标记相关的动词，你体会到了什么？试着想象去说一说。

老板揪着我的头发，______；

把我拖到院子里，______；

拿皮带揍了我一顿，______；

3、【出示视频，学生体会凡卡生活的艰难】。

4、指导学生入境朗读——假设你是凡卡，一个九岁的孩子，向爷爷诉说，向爷爷哀求。

•

①

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……

•

②

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

•

③

亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……

•

④

快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。

•

⑤

亲爱的爷爷，来吧！

师：他才九岁呀，远离家乡，远离亲人，每一天，每一夜受着这样的折磨，无尽的折磨。下一刻会怎样，他又会怎样？所以他会哀求爷爷：

生：①

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……

师：小小年纪的他因为老板的小崽子哭，挨了一顿毒打，所以他请求爷爷……

•

生：②

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

……

5、小结反复

为了强调某个意思，表达某种情感，有意重复某个词语和句子。

反复的作用

•

理清文章脉络，增强语言的节奏感

；加强语势，抒发强烈情感

6、想象写话：

读完凡卡写的信，你想对凡卡说什么？请写一写。

以爷爷的身份写，凡卡，爷爷很抱歉……

以阿辽娜的身份写，凡卡，好久不见……

以读者你的身份写，凡卡，读完你故事……

或者……

①放音乐，学生续写，教师巡视。

②分享

（五）讨论：凡卡爷爷收到信了吗？解读结尾

浏览20和21自然段，讨论：爷爷来接他了吗？凡卡回家了吗？

（让学生自己来讨论，根据课文内容：不可能①没地址没邮票②在家里没活路了，爷爷才会把他送到这里来）

四、作业

1、读课文，找找其他反复出现的句子，体会它的妙处。

2、给凡卡写首诗，或者一封信，试着用上反复。

3、课外阅读高尔基《我的童年》

第二课时

一、检查作业

1、课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情？

第一次：

“在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。”

第二次：

“天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。……有人拿雪把它擦亮了似的……

凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。……”

第三次：

“

‘亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。’

凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。……

”

读课文，完成表格

次数

第一次

第二次

句子

想到

表达

第三次

二、解读结尾

出示原文的结尾：

……风一吹，凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞……凡卡用剩下的最后一口气，轻轻地叫了一声：“爷——爷……”用剩下的最后一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了……

那雪地里，那原野上似乎还回荡着凡卡一声又一声的呼唤——

“亲爱的爷爷，来吧！”

三、学习生字，答疑解难。

四、作业

1、

2、

小练笔：全文有12处省略号，你选择其中的两处续写。

完成本课的基础训练

教学板书：

27 凡卡

回忆

当学徒

农村冬夜

美

挨打

插叙

砍圣诞树

乐

挨饿

对比

受困

反复

我的生活没有指望了，连狗都不如