Lesson 10 How Many Are There?教学实录

How Many Are There ？

(一）教学目标：

知识目标：

1、掌握可数名词复数的3种情况。（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch”

“x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词

man, woman, child，people 等。

2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。These are +名词的复数形式。

能力目标：

1、

掌握可数名词复数的3种情况。2、掌握句子单复数的用法。

3、能很好地理解并用英语表达单复数句子。

情感态度与价值观：

激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。

（二）教学重、难点：

重点

1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es

2、不规则变化，如：下列词

man, woman, child，people 等。

3、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。These are +名词的复数形式。

难点

掌握特殊单词的复数变化，如：下列词

man, woman, child，people 等。

（三）教具、学具准备：

录音机、教学磁带、实物或图片。

（四）学情分析：

学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。

（五）教学设计

一、歌曲导入，激发兴趣

T:Hello,everyone! Are you happy?

S: Yes, we are happy.

T :Are

you

ready

for

class?

S1: Yes .

T: Ok. ! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?

S: Ok.

(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。)

二、新授

1. Pencils and stamps.

T : (出示一枝铅笔) What is this ？

S1: This is a pencil .（板书pencil）

T: How many ？

S2: One pencil.

T: Yes, this is one pencil.

T : (出示多枝铅笔) What are these ？

S3: These are pencils .（板书pencils）

T: Good. We can use‘many’in this sentence .Who can ？

S4: These are many pencils.

T: How many are there？

请一名学生到前面数一数后回答

S5: Eleven pencils.

以同种方式教授This is a stamp . These are many stamps .（板书stamp，stamps）

(设计意图：

呈现实物或图片可以给他们刺激，问答的形式可以使其保持注意力，并锻炼其语言的准确性。)

T: Now, look at the blackboard. (手指pencils，

stamps并将s描红) Do

you see the s at the end of these words？

S: Yes.

T: These words get bigger with an s. (板书) This word ’s Chinese meaning is ……（手指bigger）

S5:比较大。

T : Yes ,very good .这些单词在加了字母s后数目就变大了。Please read

this sentence together.

S：These words get bigger with an s .

2．Dresses ,dishes and buses

T:向生出示盘子，连衣裙，公共汽车的图片，用上面的方法教授

dish, dishes, dress, dresses,bus, buses

T:（手指单词dresses ,dishes, buses并将

es描红) These words get bigger with an …（边说边板书）

S: es

T: (板书es) All of you are very good . Read after me ‘These words

get bigger with an es .’

S: These words get bigger with an es.

让生听录音，跟读。请几到前面对图片进行练习，给基础较差的同学一个机会，适当加以表扬，鼓励，给他们增强自信。然后，分组练习。

3. Men, women and children

T: At last, I only have six pictures .They are about people. (出示课件一男人图片) According this picture ,who can say a sentence ？

S1: This is a man.

S2: He is a man. (板书man)

T: He is a handsome man. Do you think so ？

S: Yes.

(出示课件几个男人图片)

S3: They are men.

S4: They are five men. (板书men)

（设计意图：给学生充分的自由，让他们根据图片信息，发挥想象，自由地说出句子，只要无大的语病即可。鼓励、相信他们的能力，这不但能锻炼他们的口语表达能力，并可增强他们的信心。）

T: (手指单词men ,women, children) Do they get bigger with an s or an es ？(板书)

S: No. (板书)

T: This words don’t have an s or es .They are special words.(板书special words)

三、拓展运用

T:今天我们学习了名词的单复数，名词的复数有三种情况，第一种情况是

S: 在单词的后面加s。

T: 第二种情况是

S: 在单词的后面加es。

T: 最后是不规则的变化，如men,women,children。我们已经学习了好多的可数名词，谁能说出一些，并说如何变成复数形式？

S: book---books toothbrush---toothbrushes chair---chairs room---rooms ……

从学生说出的众多单词中，总结名词变复数加es的规律：以”s” “sh” “ch” “x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es 如：box,watch,fish,beach,couch,class,brush,toothbrush,glass,sandwich。不规则变化的单词：tooth,foot ,man,woman,children，baby,city,country,leaf,sheep,ox.

(设计意图：在教师的引导下，让学生自己发现并总结规律，锻炼学生的自主学习意识，并体验成功的喜悦.)

四、家庭作业

抄写本课的名词和他们的复数形式。

（五）板书设计：

Lesson 12。

How Many Are There ？

1.单词的后面加s pencil----pencils

stamp---stamps 2.在单词的后面加es。

box---boxes

dress---dresses

bus--buses

3.不规则变化的单词：

man---men

woman---women

child--children

foot—feet

sheep—sheep

tooth--teeth 教学反思

本节课运用实物和图片进行教学，让学生更容易理解，同时本节课也采用了任务型及合作学习的方式，培养了学生的合作精神，又能将兴趣直接转化为学习的能力。本课生单词不多，内容较少，而且与自己的生活密切相关，所以学生学习的积极性很高，底子薄的学生也积极参与到学习中，他们的表现让我惊喜，以后我会多给他们机会。但是有些不规则变化的名词复数形式，同学们忘记了，故而以后要加强练习，巩固记忆。