2 运动的快慢教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《运动的快慢》教案南平小学吕翠菊教学内容苏教版四年级科学下册教材第29页至30页1.会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒教学目标表。 2.知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用的时间多少进行判断，也可以用单位时间内通过的距离进行描述。3.意识到事物之间的联系性，

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-05-02 15:26:00

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学校：禄丰县彩云镇南平小学

2 运动的快慢教学设计内容推荐

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关键词：2 运动的快慢教学设计内容推荐

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《运动的快慢》教案

南平小学吕翠菊

教学内容

苏教版四年级科学下册教材第29页至30页

1.会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；

会使用秒教

学

目

标

表。 2.知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用的时间多少进行判断，也可以用单位时间内通过的距离进行描述。

3.意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

教

学

重

点

会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序。

教

学

难

点

会用恰当的方法比较物体运动速度的快慢。

教学过程

一、情境导入

1.感受29页四幅图，图中的小伙伴在干嘛？

2.猜一猜谁移动得快？

3.思考：有什么办法能比较出他们之间的运算速度呢？（揭示并板书课题：运动的快慢）

二、探索新知（一）

体会“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”

1.课件播放刘翔参加比赛的视频：

（1）刘翔参加的的是什么竞赛项目？

（2）思考：裁判是通过什么来比较运动员们运动的快慢呢？

（3）小结：运动的快慢可以用通过一定距离所用时间的多少来判断。

（二）在“相同时间的情况下比较行进距离的长短”

在平时的生活中，各种物体运动的速度是不一样的，下面我们来看一组图片（课件出示教材30页表格）

1.学生在表格上给运动速度排序

2.学生汇报交流。

3.小结：运动的快慢可以用单位时间内通过距离的长短来判断。

总结：比较物体运动快慢的方法：（1）相同距离比时间（2）相同时间比距离

（三）在测量中感受物体运动的快慢

活动一： 1.用正常的步伐走5米花多长时间？ 2.比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

活动二： 1.用正常步伐走5秒能走多远？ 2.比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？二、检测拓展

三、全课总结

1.学生小结本课所学知识，也可以谈谈收获或者不理解的地方。

板

书

运动的快慢

运动的快慢可以用通过一定距离所用时间的多少来判断。

设

计

运动的快慢可以用单位时间内通过距离的长短来判断。

比较物体运动快慢的方法：（1）相同距离比时间

（2）相同时间比距离

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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