3 达尔文与他的“进化论”优质课教学设计｜教案在线预览

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苏教版六年级科学下册第三单元进化教学设计3. 达尔文与他的“进化论”富源县大河镇磨盘小学王正超一、预习目标1、理解自然选择和人工选择的含义。2、知道生物形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。3、了解达尔文的贡献。4、了解进化论面临着怎样的考验。二、教学目标过程与方

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所属课文：3 达尔文与他的“进化论”

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2024-08-15 19:45:09

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学校：云南省富源县大河镇磨盘小学

3 达尔文与他的“进化论”优质课教学设计

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关键词：3 达尔文与他的“�…优质课教学设计

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苏教版六年级科学下册第三单元进化教学设计

3. 达尔文与他的“进化论”

富源县大河镇磨盘小学王正超

一、预习目标

1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。

3、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的考验。

二、教学目标

过程与方法：

通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。

科学知识

知道达尔文经典进化论的基本观点。

能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

知道自然淘汰、物竞天择的道理。

情感、态度与价值观：

体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。

意识到科学探索是永无止境的。

三、教学重难点

重点：理解自然选择与人工选择的区别。

难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战。

四、教学准备

教师准备：有关课件、资料。

学生准备：课前查阅的相关资料。

五、教学步骤

（一）认识达尔文及他的进化论

1.谈话：你们知道达尔文吗？

2.学生自学教材第32页关于达尔文的一段文字资料，完成活动记录的第一

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部分：达尔文的经典进化论的主要观点是什么？

3.理解自然选择和人工选择，学生自学教材上的内容。

了解我们身边的自然选择。可用多媒体演示尺飞蛾的例子。

4.小结：生物不断的进化，是为了适应他们生存的环境。

5.学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。

（二）认识人类在生物进化领域的研究仍在继续

1.谈话：近一百多年来，更的科家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。

2.学生自学澄江生物群的相关资料，并完成实验记录的第二部分内容：达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？

3.提问：澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？

4.小结。

教师要帮助学生认识到：澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。——这只是又一次证明了科学探索是永无止境的。

（三）拓展

课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设，做成手抄报，和综合实践活动结合起来，在班上交流。

板书设计

达尔文与他的“进化论”

达尔文

自然选择

人为选择

澄江动物化石

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关于本教案的常见问题

Q：3 达尔文与他的“进化论”优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 达尔文与他的“进化论”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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