3 寻找遗传与变异的秘密精品学案｜教案在线预览

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2017－2018学年阳江中心小学六下科学集体备课教案主备人：王孝玉: 教学内容课题课时2.3．寻找遗传和变异的秘密第一课时个性修改1.会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的教学目标信息；2.能引用资料编制科学小报。教学重点对于“遗传和变异”的探索过程教学难点采用人工进行变异的好与

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 寻找遗传与变异的秘密

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2018-04-23 13:12:00

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学校：南京市高淳区阳江中心小学

3 寻找遗传与变异的秘密精品学案

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关键词：3 寻找遗传与变异的秘密精品学案

正文

2017－2018学年阳江中心小学六下科学集体备课教案

主备人：王孝玉: 教学内容

课

题

课

时

2.3．寻找遗传和变异的秘密

第一课时

个性修改

1.会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的教学目标

信息；

2.能引用资料编制科学小报。

教学重点

对于“遗传和变异”的探索过程

教学难点

采用人工进行变异的好与坏

课前准备

相关图片、材料，孟德尔的故事，袁隆平的故事，学生准备小报资料

一、调动学生已有经验，导入新课

1．我们已经学习了生物的遗传和变异现象，究竟是什么原因让后的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题）

二、了解孟德尔的故事

1．你知道现在遗传学之父是谁吗？

2．学生讲故事。

3．你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对实验结果作出你的解释

4．学生小组交流后再全班讨论。

5．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？请一个同学继续讲故事。

6．你对这个现象有什么解释？

7．教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。

三、了解袁隆平的故事

1．我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他就是我国著名的水稻专家袁隆平。

2．谁知道袁隆平的故事？请同学给大家说说。

3．袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？为什么说他解决了世界农业科研的难题？

4．学生观看多媒体课件或者阅读教材49页的资料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同？

教

学

过

程

5．学生回答

6．这些都是经过改良的品种，你还了解哪些农作物的新品种？

四、小课堂大辩论

1．讲解要求：本次的辩论会辩题是食用人工变异的食物是否合理，正方观点是合理，反方观点是不合理。

2．分组辩论赛

3．总结：这次的小课堂大辩论的获胜方是*方。在现实生活中，合理利用科学技术才能更好地为人类服务。

作业

设计

板书

设计

教学

后记

（可附纸）

关于本教案的常见问题

Q：3 寻找遗传与变异的秘密精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 寻找遗传与变异的秘密》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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