C教案2

附件一

教学设计

课题名称

PEP版五年级上册Unit 1 What’s he like? 设

计

者马秀玲

单 位

内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第六小学 授课年级五年级

所用教材

章节名称

课标要求

教学目标

内容分析

学情分析

PEP英语版五年级上册

Unit 1 What’s he like? A. Let’s learn 、ask and answer

课

时

第一课时

1.主要教授old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词. 2.能够在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

1.学生能够听、说、读、写old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词. 2.能够在语境中熟练运用old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题.

本部分学习的单词是：old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词，教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。

1.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. 2.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感. 3.树立正确的审美观、避免以貌取人。

1.学生能够理解old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词. 2.学生能够熟练运用old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题. 1.

能够用所学形容词old、funny、young、kind、strict准确询问并回答人物特征. 2.

能够理解并区别Ms、Miss、Mrs、Mr.

3.

掌握并运用him和her. 1.提前练习并熟悉old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词. 2.预习P5内容，听录音并大声跟读。

3.完成导学单中内容。

4.观察身边的家人、同学、朋友的外貌特征，课堂积极参与。

1.

逐步引导

2.

游戏参与

3.

小组合作

教学重点

教学难点

学生课前需要做的准备工作

教学策略

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学环节

学生活动

通过问题“What 1.

思考都有哪些

classes do you 课程，并回答老师的导入新课

have this term?让问题

学生由classes、2.通过教师给出的teachers,回答问图片说出课程。

题。

学习

新知

1.

通过问题1.

通过图片思考并

“Who’s 回答问题

your …

Ms/Miss/Mrs/Mr

teacher?引出

…is our …

old、funny、teacher.和不同引young、kind、老师的不同特入

strict五个描征。

环述人物年龄和2.

快速反应所学形节

性格特点的形容词并能够正确

容词. 拼读.

2.

通过猜单词游3.

描述本校head 戏巩固五个形teacher

容词

教师活动

课程资源

PPT给出各个课程的课程的图片

教学目标

能够听说认读各个课程科目达到复习目的。

PPT给出每句话的图片以及关键词以及guessing game的字母和单词。

学生能够理解old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词以及head teacher

3.

ask and answer,通过本学校校长引出head teacher.

1.

通过Miss 1.

通过教师给出的1.

PPT给出

White和Mr 图片以及句型模Miss

Jones练习对人版练习口头表达

White和操物外貌特征的2.

通过听录音、小Mr 练

描述。

组合作对课本P5Jones的

2.

练习P5Let’s 的内容进行加深图片、句环learn及ask 巩固

型模版. 节

and answer的2.

录音材

内容，并小组合料

作进行替换操

练。

拓通过自己的各科任通过老师给出的各PPT给出各展

课教师对本节课中科老师的照片运用任课教师的环old、funny、young、本节课的单词和句照片

节

kind、strict五形型进行练习

容词和句型进行加强练习

1.

学生能够熟练运用old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题. 2.

能够理解并区别Ms、Miss、Mrs、Mr. 加强理解old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词和相关句型。

达标检测

教学目标

能够认读old、funny、young、kind、strict五个形容词

测试题目内容

1.

英汉互译

strict______ funny______ 年纪大的_______ 慈祥的________ 年轻的________ 2.

写出下列单词的反义词

old_____ kind____

young_____ strict______ tall_______ short______ strong______ fat_____

A: Who’s _________? B: She’s/He’s _____________. A: Is she/he _____? B: ___________. A: Is she/he _____? B: ___________. 够熟练运用old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题

能够通过口语练习巩固本节课内容

个性化

教学

用所学过的单词、句型描述你身边的人

A: Who’s _________? B: She’s/He’s _____________. A: Is she/he _____? B: ___________. A: Is she/he _____? B: ___________. 1.通过课本中涉及到的内容，让听说能力较弱的学生进行反复练习加强记忆。

2.为了能够加强对听说能力较强的学生能力的提高设计了拓展部分，让学生通过描述自己的任课老师操练本节课内容。

课

堂

教

学

过

程

结

构

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

教学流程图

通过class引出

teacher

渗透游戏巩固单词

ask and answer

延伸陈述

Let’s learn 小组合作

拓展练习

Homework

Unit 1 What’s he like? A. Let’s learn、ask and answer

Ms-- /miz/ 不指明婚否

Miss --/mis/ 未婚 女士

Mrs --/‘misiz/ 已婚

Mr --/‘miste/ 男士

1.本节课通过导入、引出、guessing game、练习、巩固、拓展，展示了一节关于描述人物外貌特征的单词及基本句型的基本表达课程，由于运用了自己各个任课老师的照片，更能形象的反应出old、funny、young、kind、strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词，所以学生兴趣浓厚，都能够积极主动的参与到练习当中，在达标检测部分反馈也相当不错。

2.由于时间有限不能够让大多数学生进行展示稍有遗憾，只能通过课下练习。

PEP版小学英语五年级上册

Unit 1 What’s he like? Part A Let’s learn、ask and answer 达标测试单

班级：______ 姓名：_______ 3.

英汉互译

strict______ funny______ 年纪大的_______ 慈祥的________ 年轻的________ Who’s your art teacher?_________________________________ Is he strict?___________________________________________ No, she is young._______________________________________ 4.

写出下列单词的反义词

old_____ kind____

young_____ strict______ tall_______ short______ strong______ fat_____ 3．用所学过的单词、句型描述你身边的人

A: Who’s _________? B: She’s/He’s

_____________. A: Is she/he _____? B: ___________. A: Is she/he _____? B: ___________.

PEP版小学英语五年级上册

Unit 1 What’s he like? Part A Let’s learn、ask and answer 达标测试单

班级：______ 姓名：_______ 1.英汉互译

strict______ funny______ 年纪大的_______ 慈祥的________ 年轻的________ Who’s your art teacher?_________________________________ Is he strict?___________________________________________ No, she is young._______________________________________ 2.写出下列单词的反义词

old_____ kind____

young_____ strict______ tall_______ short______ strong______ fat_____ 3．用所学过的单词、句型描述你身边的人

A: Who’s _________? B: She’s/He’s

_____________. A: Is she/he _____? B: ___________. A: Is she/he _____? B: ___________.