饲养小动物第二课时教案

爱吃水果的牛

执教：插花幼儿园

陈利影

活动目标：1、初步理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节；

2、大胆参与活动，表达自己的想法，知道水果蔬菜牛奶有益身体健康。

３、体会故事中人与动物之间浓厚的关爱之情，产生喝牛奶和吃水果的愿望。

活动准备：绘本PPT、水果蔬菜等图片、自制的奶牛挂图一张

绘本思想：绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符

合中班

幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，而且愿意与他人交流有关经验。

情况分析：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤

浅，注意往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏关心别人的意识，因此通过绘本向幼

儿进行这样的情感教育显得尤为重要。

3、《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，而设计了本次活动。

活动过程：一、播放画外音，引起幼儿阅读兴趣

1、哞哞哞……教师：“听，谁来了？”

小朋友都知道牛爱吃青草，可是这头牛却不一样，想知道它爱吃什么吗？一起来看PPT1，你就知道了。

2、出示故事封面，请幼儿讲述自己看到的内容。

3、小结：这是一头爱吃水果的牛。

二、欣赏故事，理解内容（通过观看PPT，教师提问，幼儿回答等形式让孩子们对这个绘本故事有个大致的了解，帮助幼儿理解故事。）

1、主人非常喜欢这头爱吃水果的牛，为了让他的牛吃到好吃的水果，他是怎么做的呢？

夏天的时候他在做什么？主人在西瓜园了挑选什么样的西瓜？（无论天气多么热，主人

会到田里摘又大又甜的西瓜，让牛吃个饱。）

秋天到了，树上的果实都熟了，主人在山上干什么？他摘了哪些水果？这头牛长得特别强壮，为什么呢

小结：这头牛每天吃营养的东西，就长得特别壮。

2、一天晚上突然刮起了大风，北风呼呼的吹着，温度一下子降了很多，你听主人和村里的人都怎么了？

阿嚏阿嚏……（都感冒了），主人发着高烧，这头牛很着急，怎么办呢？为什么牛没有生病呢？这头牛怎么做的？

3、这头牛吃了草莓，挤出了什么奶？主人喝了以后，病好了很多。这头爱吃水果的牛是怎么治好村里的病的？（水果和水果牛奶的配对）

4、人们喝了爱吃水果的牛的水果奶，身体都好了，大家都成了爱吃水果的人了。

象声词表述：啊呜啊呜吃水果，咕噜咕噜挤出牛奶。

三、完整阅读，再次感知故事内容。

1、教师带领幼儿完整阅读一遍。

2、讲述后提问：为什么爱吃水果的人不容易生病？

你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？

那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？

小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？

（通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

四、角色表演：喂喂奶牛

1、“老师这也有一头牛，我们来喂喂它，你喂它什么，它就会挤出什么牛奶。”请你来试试，和它说话，如果你说的好，奶牛就会吃你的蔬菜和水果。教师示范：奶牛，我喂你好吃的有营养的胡萝卜。将胡萝卜图片贴到奶牛的身上。奖励：好的，谢谢！请喝一杯胡萝卜牛奶吧！（给幼儿一张画有牛奶的贴画）

2、幼儿依次选一张蔬菜、水果图片，围到奶牛跟前用完整的一句话讲述。

五、结束：教师：“我这有一杯水果牛奶，想喝吗？“我们回教室一起品尝，好吗？”

活动反思：

成果：1、多媒体课件色彩动画更具有吸引力，幼儿活动中注意力集中；

2、活动中开放式提问，鼓励每个幼儿都进行了讲述；

3、多感官体验：让幼儿在想想、说说、做做、尝尝中积极参与活动，给予幼儿语言、动作、情感等方面的提升；

4、师幼互动：教师亲和与幼儿融为一体，幼儿敢说、想说，主动性很强。教师能巧妙地随机处理一些问题；

不足：在活动中对故事讲述方面不够声情并茂，配点音乐会更好！