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关键词：2 司南的启示设计意图

正文

司南的启示教学设计

第一课时

教学目标

科学探究

1.能在对古老的指南针有了基本了解的基础上,模拟制作出指南针。

情感、态度与价值观

1.在对祖国的科技成就认识增加的基础上,意识到我们的祖国是多么值得骄傲。

科学知识

1.知道自制磁针的方法; 2.学会自制指南针。

3.知道磁铁具有指示南北方向的特性,指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

教学准备: 指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。

将司南的知识制作成课件。

一.教学导入: 1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

生：喜欢。

2、下面请看动画片《指南针是怎样发明的》。

师：同学们，小动物找到了什么宝贝？

生：司南 (板书课题) 3、出示课件:了解司南。

4、出示指南针,讲解:指南针和司南的原理是一样的。

5、过渡:让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗?

二.活动

自制指南针

1.设疑:能让缝衣针变成小刺针吗? 2.指导看教材第

44页的图,初知实验过程。

3.学生操作。明确: (1)目的:将缝衣针磁化成小磁针。

(2)用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分,让针尖成为

S 极。

(3)用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。

(4)小心!别扎手。

(5)摩擦的时间应在

20次以上。

4.阅读指南车信箱,了解“磁针四法”

。

5.选取其中的一种方法,用自己的小磁针制作指南针,还需哪些材料? 学生制作。

我们做的指南针能指南北吗?它是否具有磁铁吸铁的性质? 实验验证。

可以直接用磁铁做指南针吗?

三.总结

通过以上活动,我们有什么发现? 磁铁能指示南北两极,磁铁指向北的磁极叫北极,用“指向南的磁极叫南极,用

“

S ”表示。

指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

N ”表示;

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