分一分教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：分一分教案设计（一等奖）

正文

教学备课记录

教学内容

教学日期

分一分

课型

新授课

总第（ 1 ）课时

1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”教学目标

的意义。

2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

在动手操作的活动中体会平均分的意义。并学会把一些物体平教学重点

均分。

教学难点

教学课时

能够把物体准确地平均分。

1课时

教学准备

PPT 教

学

过

程

个人初备

个性修订及意图

一、回忆生活，引入新课

教师：同学们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。

教师：今天我们就来亲自动手分一分。

二、动手操作，理解平均分的意义

1．分苹果，初步感受平均分

教师：同学们，能把6个苹果分成两堆吗？

学生独立分小棒，教师参与、指导。学生在视频展示台上展示汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。

教师：哪一种分法最特殊？为什么？

学生：分成3和3，因为每堆一样多。

教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。

教师：把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？

学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。

2．探究把物体平均分成几份的方法

（1）分铅笔，教学例2。

教师出示18支铅笔。

教师：现在老师手里有18支铅笔。如果把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔？

随后学生动手分一分，交流各种分法。并请每次向每个盒子里装6支铅笔的同学介绍他的思考过

程。

三、课堂游戏

做67页课堂活动第1题

把8根小棒分成4堆，可以怎么分？

小组合作讨论，全班反馈。

判断什么是平均分？说明理由。

四、小结

教师：这节课你有什么收获？你觉得这节课最好玩的或你做得最成功的是什么？还想继续学***均分的知识吗？

☆☆☆☆☆☆☆☆ 图中有（

）颗星星，每组2颗。可以分成

练☆☆☆☆☆☆☆☆ （）组。如果要分成4组，每组（

）颗

习

设

计

板

分一分

书

设

每份分得同样多就是平均分

计

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分一分教案设计（一等奖）