用乘法口诀求商教学设计范文.pdf

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关键词：用乘法口诀求商教学设计范文

正文

用乘法口诀求商

教学内容：

例1、例2，及练习

教学目标：

1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。

2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。

3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。

教学难点：

经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）谁敢接受老师的挑战呢？其余的同学认真倾听，做好小裁判，明白了吗？

1、师生对口令

2、用口诀完成下面的题？

6（）=24 （）5=35 7（）=21

（）9=54 5（）=45 （）8=32

3、计算苹果。引导学生用已学知识，计算出苹果总数。

（1）一共有多少个苹果呢？你能用什么方法得出答案？

生列乘法算式：6×4=24（个）。

师：为什么这样列式？用哪句乘法口诀呢？

（2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板的右边。

出示课题《用乘法口诀求商》。

二、创设情境，探究新知

1、初步探究用乘法口诀求商的方法。

课件出示：例1情境图问：筐里一共有多少个苹果？

生：24个

问：按什么要求分呢？怎样列式？

生答略，小组交流。

师：看来用乘法口诀求商真快呀！

2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。

课件出示：24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？

师：你是怎样算出这道题的商的？请和同桌说说自己的想法。

生答略

三、巩固练习

，拓展提升

1、看乘法算式，写除法算式。

2、说口诀求商。

3、

课堂小游戏

四、课堂小结

师：今天，你学到了什么？

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