8,9的乘法口诀教案和学案内容

9的乘法口诀

执教者

向国珍

教学目标：

知识目标：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解决一些简单的问题。

能力目标：培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进一步归纳总结，探索出9的乘法口诀的规律。

情感目标：在编写口诀和探索9的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。

教学重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法 计算。

教学难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。

教具准备：多媒体课件

学具准备：练习本、答题卡

一、

引入

儿歌引入《数九歌》

二、准备题

师：请看，谁来了？袋鼠（课件出示：袋鼠）请仔细观察：袋鼠是怎样跳的？它从0开始，跳一步表示的数是多少？（生；跳一步是9）像这样跳两步是多少？（生答18）有哪个同学知道，9加上多少得18.（9+9＝18），18再加上9等于多少？一起说（27），也就是袋鼠跳3步是（27），

你看，9,18,27后一个数是前一个数加9得到的，像这样每次加9，请小朋友们拿出你们的1号答题卡，一起动手加加看，把它写下来。

（生写，师指导）谁来汇报一下你的答案，27+9等于多少？（一个孩子回答）

与他答案相同的举手，孩子们真棒，你们个个都是计算小能手。请你们把这张答题卡放在桌子的左上角。

师：你们刚才每次加9得到的数都和哪个数有关？（9），这节课，我们就一起来学习9的乘法口诀。（板书课题）

三、教学9的乘法口诀：

1、写乘法算式

老师把刚才得到的这些数整理在黑板上（师贴卡片）

指着卡片说：我们一起来看一看这些数，这里的9是袋鼠跳几步得到的数？（一步）跳一步是几个9（指图）（1个9），用乘法算式怎样表示？（1x9＝9或9 x 1＝9）（板书：1 x 9）；18呢，是跳几步得到的数？(两步)是几个9相加？（生：2个9相加），怎样列乘法算式？（2 x 9＝18或9 x 2＝18）（板书：2 x 9）；那袋鼠跳3步.4步.5步你能接着往下写出乘法算式吗？请孩子们拿出2号答题卡开始做。做好了就以端正的坐姿告诉我，谁起来汇报一下。（任意抽生）（生汇报，师板书相应的乘法版式）

你们的答案和他们是一样的吗? 2、编口诀

要想把这些算式算得快和准，我们还可以编成乘法口诀。你们会编吗？

谁来试试？1 x 9＝9口诀，（生：一九得九）（板书）一九得九是什么意思？（1个9是9），2 x 9＝18口诀呢？二九十八，什么意思（2个9相加是18）看来，同学们对编口诀都挺有经验的，后面的口诀你能帮老师把它们编出来吗？（能）在答题卡上开始做吧，看谁编得又快又好。孩子们都编好了，我们找一组坐得乖的孩子来开火车念给大家听。我们再把这些口诀齐读一遍。（生读）

3.观察，发现规律

9的乘法口诀共几句？（9句）有什么发现没有？（第二个字都是九，第一个字依次多1，）还有什么发现？

听老师把这些得数轻轻地读一遍，你们边听边观察，并思考：这些得数有什么特别的地方。（9、18、27……81）下面请同学们和你的同桌说说这些得数有什么特别的地方，汇报一下你们的发现。

（1）相邻两句口诀之间的积相差9

生：我发现了这些得数从上往下依次加9.师：是这样的吗？一起来看一看，（如果有生指着口诀说，师引导：看着乘法算式的得数会更直观更容易发现规律。）师指着数字9说：9到18，27,36,45,54,63,72,81是不是依次加的9.那从下往上呢？（依次减9）也就是说每相邻两句口诀之间的相差9。还有什么发现？

（2）从上往下个位依次少1，十位依次多1

生：个位依次少1，师：是这样的吗？十位依次多1师：也就是说从上往下积的个位依次少1，十位依次多1. （3）得数个位和十位上的数字交换了位置

生：45和54刚好交换了位置，师：像这样的数还有吗？

板书后放PPT （4）个位上的数字加十位上的数字之和等于9

师：悄悄把积的个位和十位上的数字加一加，看有什么精彩的发现。生答，师放PPT说：原来积的个位上的数字加十位上的数字之和等于9。

（5）几乘9，积就比几十少几

生：1乘9等于9,9比10少1,2乘9等于18,18比20少2…….师：3乘9等于27,27比几十少几，那4乘9的积比几十少几，等于几，那8乘9呢………由此得出几乘9，积就比几十少几，你的发现真精彩，帮助我们记得最快！

4.记口诀

接下来，我们把这些口诀再读一遍，（生齐读），下面给你们一些时间，自由地读和背诵。（1分钟）（生读、背）

你认为哪一句难记一些？你们有什么办法帮助他记住这一句。比如：69＝54。

（生：59＝45，加9得54；或79＝63，减9得54）

上面记不得、下面也记不得怎么办？假设有人答6乘9比60少6等于54，那这种方法我也不知道怎么办？

5、手指记忆法

（生：用手指可以帮我们记住它），师：那好我们一起来学学这种方法，请看大屏幕，（课件出示：）

请大家站起来，手心向着自己。边背边做。准备，开始。

原来9的乘法口诀就藏在我们十个灵巧的手指上，真神奇！

四、巩固练习，运用于日常生活中

1、把口诀补充完整

2、送动物回家

3 、逛超市

解决问题

五、小结：

师：孩子们：这节课学得开心吗？（开心）你有什么收获？

板书：