3 寻找遗传与变异的秘密第一课时教学设计

化石告诉我们什么

一．教材分析：

本节课主要让学生认识化石及其形成作用，主要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用以及由化石而引发的一些问题与疑惑，让学生动手制作印迹化石模型。

二．教学目标：

1．知道什么是化石。

2．化石是怎样形成的。

3．

是不是每一种生物形成化石？

三．教学重点及难点：

重点：认识化石及化石形成过程。

难点：通过动手操作化石模型明白化石形成受很多因素影响

四．教学准备：

课前收集化石资料，尝试让学生上讲台分享成果

五．课时安排：第一课时

六．

教学过程：

（一）知识回顾，导入新课

上节课我们从恐龙化石了解到恐龙的种类、结构、生活环境等等，那么，先来测验同学们根据恐龙化石判断恐龙种类，自然界还有很多化石，都有哪些化石呢?今天我们来学习《化石告诉我们什么》第一课时，了解化石。

（板书：《化石告诉我们什么》）

（二）问题提出，学生尝试

（1）本节课需要同学们了解三个问题：

1、什么是化石？

2、化石怎么形成的

？

3 、是不是每种生物都能形成化石？

同学们想不想知道答案呢？学生回答。那么，带着这三个问题，请同学们欢迎某某同学先给同学们讲解，讲解不到位的地方，老师来做以补充。

（2）学生尝试

学生根据课前收集化石资料，讲解化石知识。（内附：学生制作课件）

注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，知识点是否理解等等。

（三）教师点评，知识补充

（1）

根据学生表现，点评学生。

优点：课件准备充分直观，语言流利，知识点讲解透彻，第一次是上讲台勇气可嘉，值得表扬。

缺点：重点知识用醒目的字体颜色，注意与同学互动。

（2）

教师知识部分补充讲解

1、

展示陆地动物化石，简单介绍。

2、

同学们，想不想知道海洋动物化石都有哪些？

3、

介绍海洋化石。

4、

前面了解的是动物可以形成化石，那么植物会形成化石吗？

5、

展示植物化石，简单概括化石：化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

6、

这些都是从图片看到的化石，那么同学想不想看一看摸一摸真的化石？

7、

分小组摸化石，并讲一下摸到的化石是什么感觉？

8、

提问：根据小老师的资料分享，回答什么是化石？化石怎么形成的？

9、

出示化石形成步骤，引导学生思考影响形成的三个要素，注意提示：缺少一个因素，都不能形成化石。

（四）动手探究，交流感受

（1）

还有一个问题：是不是每种生物都能形成化石？带着这个疑问，请同学们来演验证一下。

（2）

出示实验步骤，讲解实验注意事项，各小组汇报材料，小组合作分工探究。

（3）

小组交流制作感受并汇报。

（4）

各组展示最好的作品，讲制作技巧。

（5）

小结：并不是每一种生物都能形成化石，受地质年代和环境影响，能形成化石只是

生物的一小部分，而完整的化石又是少之又少，所以每一个化石都是非常珍贵的。

（6）试题检测学习效果。

（五）、板书设计：

化石告诉我们什么

残骸

化石

遗迹