2 热的传递教案设计范例是什么类型的资料？

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2 热的传递教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：2 热的传递教案设计范例

正文

《热的传递》教学设计

教学目的和要求：

1、

会做固体热传导、液体热对流的实验。

2、

能正确使用酒精灯；

3、

知道热总是从高温处向低温处传递。

4、

知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式；

5、

能解释生活中有关热传递的现象。

重点：

认识热的三种传递方式。

难点：

正确使用酒精灯。

教学方法：

实验探究

教具：

酒精灯、试管架、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、勺子、茶叶沫等

板书设计

2、热的传递

方式

媒介

结果

传导

固体

热

对流

气体或液体

高温

低温

辐射

不依靠任何物质

教学程序及内容：

一、导入新课

师：冬天来了，老师的手真凉，谁的手热可以给老师暖暖呢？

生：举手。（老师走进握手）

师：真暖和，就这么一会老师的手就有点热了，这些热来自哪里？

生：***的手

师：由此可见，热可以进行传递，今天我们来学习热的传递（板书），共同来研究热在固体、气体、液体中的传递。

二、学习新课

（一）学习使用酒精灯

师：实验室常用热源是酒精灯，如何正确使用它，请同学们默读课本19页相关文字一分钟。

生：举手回答使用步骤

师：大屏幕聚焦，重点再看点燃和熄灭的方法。

师：大屏幕出示图片

生：纠错，并上台演示正确操作方法。

师：小结：如不小心洒出酒精引起火灾，不要惊慌，保持镇静看，用湿抹布该灭即可。

（二）研究固体的传热方式

师：出示勺子，谈话，这是常见的金属勺，我们就用它来研究热在固体中的传递，用试管夹夹住勺子，点燃蜡烛，将三滴蜡油等距离的滴在勺柄上（演示并出示图片或大屏幕投影演示），待蜡油凝固后，用酒精灯对着前端和中间蜡滴加热，可能会发

生什么现象？

生：思考猜测，尝试回答。

师：下面我们通过实验来验证，实验注意：1、2、3、4号实验员负责完成滴蜡，5、6、7、8号实验员负责用酒精灯加热，实验组长根据要求分配人员，为了对比，第一大组加热垫为勺子前端蜡滴，第二大组加热点为中间蜡滴。实验时，认真观察蜡滴融化的次序，并在勺子上尝试用带箭头的线画出传热的方向。

学生进行实验并填写记录大约3分钟。然后上台进行汇报交流。

教师小结：热在固体中从温度高的地方传向温度低的地方，这种传热的方式叫传导。

（三）研究热在液体和气体中的传递

师：热在液体中如何传递呢？老师这有一烧杯水，加热水你能看到热在水中传递吗？怎么解决这个问题？

生：加入木屑、茶叶、黑胡椒等

师：老师为大家准备了常见的茶叶做这个实验，实验过程中注意：加热开始后严禁触摸所有器材，观察茶叶在水中如何运动，并尝试画出茶叶运动的路径。

学生实验并填写几录约5分钟。后上台进行汇报。

师：遇热上升，遇冷下降，谁也有这样的性质？

生：空气

师：看来热在气体和液体中的传递是相同的，遇热上升，遇冷下降，冷热液体或气体相互混合这种传热的方式叫对流。

（四）认识热辐射

谈话：炎炎夏日，健身器材往往摸上去很烫，这些热来自哪里呢？

生：太阳

师：太阳的热传到地球上需要物质吗？

生讨论，并回答。

师：小结：其实像太阳那样，不依靠空气、水或其他物体也能传热，这种传热方式成为辐射。

三、巩固应用

1、

2、

将生活中常见情景与对应传热方式连线。

出示课本火炉加热水壶图片，将对应位置的传热方式贴上去。

资料摘要

2 热的传递教案设计范例