2 声音的传播教案板书设计｜教案在线预览

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科学科学（上册）教学内容教师备课时间月 30日授课第周 102、声音的传播1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，需要介质。2、知道不同物质的传声效果不同。教学目标3、能设计声音可以向四面八方传播。4、能动手探究阻碍声音传播的方法。教学重难点教学方法实验、演示、动手、探究、聆听

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 声音的传播

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2025-01-31 05:06:17

来源学校

学校：腾冲市清水乡民族联谊完全小学

2 声音的传播教案板书设计

未知

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关键词：2 声音的传播教案板书设计

正文

科学

科

学

（上

册）

教学内容

教师

备课

时间

月 30

日

授课第

周

102、声音的传播

1、

知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，需要介质。

2、

知道不同物质的传声效果不同。

教学目标

3、

能设计声音可以向四面八方传播。

4、

能动手探究阻碍声音传播的方法。

教学重难点

教学方法实验、演示、动手、探究、聆听、思考。

与手段

装有沙子、水、和空气的塑料袋、自制土电话。

教学准备

重点：知道声音的传播需要介质。

难点：比较物质的传声效果。

教学内容

教师活动

1、

讲解声音不能在在空中传播。

学生活动

1、

知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，需要介质。

教

2、

知道不同物质的传学

声效果不同。

过

程

3、

能设计声音可以向四面八方传播。

4、

能动手探究阻碍声音传播的方法。

4、

自制土电话。

5、

讲解“伏罂而听”的科学道理。

6、

想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

板书设计

1、

声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，需要介质。

2、

不同物质的传声效果不同。

3、

能设计声音可以向四面八方传播。

4、

思考。

3、

设计声音是向四面八方传播的实验。

体，液体优于气体。）

2、

隔着沙子、水和空气，轻敲桌子听声音效果。（固体优于液1、

聆听。

2、

动手。

3、

实验。

4、

动手探究阻碍声音传播的方法。

教学实践出真知

反思

参考资料

1、《教师教学用书》

。

2《同步指导》

关于本教案的常见问题

Q：2 声音的传播教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 声音的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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