Story time第一课时教学设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

共 4 课时

5B U2 Unit 2 How do 课型

新授

课时

you come to school? 第 1 课时

1.

能听懂，会读，会说，会用How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on …

学习目标

2.

能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。

重点、难点：

How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on …

易混、易错点：

学情分析

动词三单的用法及变化规则

学生认知基础：

学生乐于谈论自己身边的话题，对于怎么来学校他们津津乐道。孩子已经学习了特殊疑问句和动词三单形式，我们以旧带新引出How引导的特殊疑问词。

时间分配

学 10 讲 10 练 20 任务性教学法、自主学习

教法与学法

PPT 教学准备

学生活动

Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言

初步理解on foot, by car 教师助学

1.Free talk I live near school. I often go to school on foot. Teach: on foot 课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

I live far from the

Wan Da. (work in class) So I go to Wan

Da by car. Step2：Pre-task Teach: far from, 导出目标，生成结构

by car.

How about you?

Where do you

live?

Do you live near Practice the sentences and the words. school? 师生交流，引出交通工具类单词。

1. A: How do Teach new words: bike，bus, plane, ship, taxi，you usually go to train，metro。

school? (Work in pairs) B: By bike.

2. Do you know? Step3：presentation Let’s learn。

Task 1 出示交通工具图回忆相关知识，初步运用结构

片，教授词汇：带着问题听录音，以听促思

bike，bus, plane, Watch the cartoon and match. (P18) ship, taxi，train，Read and underline metro。

Task 2:

Watch and match(P18)

出示ppt图片，通呈现刺激材料，活用结构

过看图和交流中

理解和学习生

词。

1. How do they come to school?

Yang Ling comes 2. Where do they live? to school on foot.

Su Hai....... Talk about story time Mike .... (work in pairs) Liu Tao.....

Step4: practice Task 3 1. Read and answer some questions 2. Read after the tape recorder. 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

3. Read in roles 4. Read or act the story Step5: Production Task 4 1.

Retell the story 2.

文化拓展

What traffics do you know more? Step 6 : Homework 1. Read Story time after the tape for 5 times. 2. Copy the new words 3 times.

教师助学

…

lives in … It is near/far from … He/ She comes to school by/ on …

课后改进

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。