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PEP五年级英语下册Unit 1 My day Part C Story time教学设计

Unit 1 My day 教材课题

课型

综合任务活动课

年级

五年级

Part C Story time 设计者

骆丽芳

所在单位

一、教学背景分析

龙川第一实验学校

五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。品德心理上具有以下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事学生或社会现象，但仍有片面性。对学校的教育内容趋向思考选择接受。已有的行为习惯分析

日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。

本单元学习的主题是日程学习生活以及周末活动的安排。主情景图通过张鹏和来自西教材班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习和生活。Amy和Sarah 以及Zoom和Zip分析

分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元学习核心句型。

二、教学目标与策略分析

知识目标：

1.学生能够根据图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动的安排的词汇和句型；

教学2.能够理解并朗读故事；

目标

能力目标：能够在教师的帮助下表演故事。

情感目标：能够合理安排日程学习时间和周末活动。

教学重点：运用本节课所学句型进行表演。

重难难点：理解生词else, collect nuts,dry nuts,eat nuts的意思，并能正确发音。

点

教学PPT、导学案，单词卡片，Zip 和Zoom的头像

准备

教学任务型教学法、情景教学法

策略

三、教学过程

一、Warming up 1、Greeting. 2、教师播放五年级上册Unit 2 《My week》，师生一起吟唱，让学生进入到学习氛围中。

二、Presentation and practice （一）知识链接，预习导课

1.Look and say:教师根据学生本单元所学核心词组词组进行整合，如

________ ping-pong ________ swimming

________ sports

________ the pipa

________ shopping ________ class

________ kung fu

________ breakfast

________ dinner ________moring exercise，复习与巩固本单元核心词汇。

2.Free talk: What do you often do on the weekend? I often…

【设计意图：让学生复习本单元重要句型，让学生句不离口，每个学生都有机会说英语】

3.

教师用课件呈现Zip和Zoom的图片，问学生“Who are they?”并说：“Zip is always busy.Do you want to know what does he often do？”通过片导入，引出故事主题内容。

（二）探索新知，学法指导

1.教师用课件呈现问题：

（1）What does Zip usually do from Monday to Wednesday? （2）What does Zip often do on Thursday? （3）What does Zip often do on Friday? （4）What does Zip usually do on the weekend? （5）When will zip play the pipa ? 2.请学生听故事，找出相关的答句。

3.感知与理解整个故事对话内容并回答问题。

【设计意图：让学生逐步去感知课文，突破重点及难点，再进行生词之间的教学，操练形式要多样，先整体读，到小组读，再到个人读。】

4.Role play:老师将进行角色扮演对话：

1).男孩子扮演Zoom,女孩子扮演Zoom。2).抽取两组进行分别扮演Zoom和Zip。3).分两大组扮演Zoom和Zip。

【设计意图：明确本课时的学习目标。问题不离章，句不离词。】

5.

播放Story time,课本呈现。

三、Consolidation and extension

1.Play a game: Read quickly(快速、正确地读出单词，教师Tick生词，学生快速反应读生词。）

2. Group work ：

1).把班里的学生分成若干组进行角色扮演。

2).邀请2名学生戴上Zoom和Zip的头像，进行角色扮演。

【设计意图：小组进行PK，人人有机会说英语，本单元是综合任务活动课，让学生重点掌握句型，并能在故事情境中展现出来。】

3.课堂检测，学习反思：完成课堂导学案练习，知识巩固。

四、Summary For this class,we had learn ：

Words：

else,collect nuts,dry nuts,eat nuts Sentences：

What do you …?

I always/often/usually/sometimes…

五、Emotion:一寸光阴一寸金,时间就是金钱，Time is money.

六、Homework 1.用英语复述故事内容给爸爸妈妈听；

2.完成导学案第6大题。

四、板书设计

Unit 1 My day Part C

Story time What do you always/often/usually/sometimes do…?

---I always/often/usually/sometimes…

Zip’s week

Monday Tuesday Monday Thursday Friday weekend often dry nuts

eat nuts

often watch TV

usually、

collect nuts、

in the afternoon