C教学设计与反思

Unit6 Work quietly！

第6课时

教学设计

教学内容

Unit6 Work quietly！Part C 教学目标

1.

能够听、说、认读下列单词：gorilla,noise,popcorn等

2.

能够掌握句型：I’m/They’re/He’s...doing...等

3.

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

4.

能够掌握良好的阅读策略，能够提高自主学习能力。

5.

培养学生良好的生活习惯和正确的规则意识。

重点难点

重点：1.能够掌握本课时的词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2.能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学准备

多媒体课件、导学案、单词卡片、教学挂图

教学过程

Step1 Warming up 1.Chant. 播放课本P60的chant两遍

2.互动小游戏

设计意图：通过各种活动，活跃课堂氛围，使学生们的注意力都回到课堂上来。提高课堂上课的效果。

Step2 Revision 完成导学案该部分习题，教师掌握学生的学习情况。

读一读下列词汇，并写出其汉语意思。

eating breakfast______cleaning______sleeping_______ Talk quietly_______Keep clean_______ 注意：复习动词的现在分词形式。

设计意图：通过复习，进一步巩固以前所学知识，让学生的学习稳步提高。

Step3 Presentation （一）New words 分别呈现三个单词的图片，让学生们说出图片的内容，从而引出英语单词，最后三个图片一起出现在一个页面上，让学生快速的说出。

巩固操练所学单词，通过跟读，中英文互换，高低音等

做一些小游戏，加深学生的记忆，如炸弹，快速比拼等

（二）Story time 1.听录音Part C的Story time 部分，回答问题。

Where are Zip and Zoom? ________________________________ 引出故事的地点

2.自学小故事完成下列问题。

（1）What’s the gorilla doing? _________________________________ (2)What’s the gorilla like? _________________________________ 3.自学小故事，判断正（T）误（F）。

(1)Zip is watching the film. ( ) (2)The gorilla is eating bananas. ( ) (3)Zoom is eating popcorn. ( ) (4)The film is exciting. ( ) 4小组内分角色.读课文并翻译，小组讨论并展示

5.教师讲解出现的问题，以及重难点。

活动意图：本堂课采用的是小组合作模式下的导学案教学方法，利用此种方法，提高了学生的自主学习意识和小组合作学习，教师做到少讲，由学生自己去合作学习，教师真正的起到了引导的作用。

Step4 Consolidation (1)Rewrite the story. Zoom and Zip are watching a film. It’s so _______.The gorilla is _________.What is the gorilla doing? It’s_______________.It’s so _______and ________.Zoom and Zip are talking about the film.They should ______ _______(小声说话）.What’s that noise? Zoom is ______ ______(吃爆米花）. Look at the sign. It says______ _________(保持干净）. 活动意图：重新串接故事，给学生提供了一个支撑，更有利于他们牢固掌握所学的知识，锻炼英语语言组织能力和口语表达能力，提高其语言交际运用能力。

Step4 Exam

读一读下列句子，试着将其译为中文。

(1)The gorilla is eating a banana.____________________________ (2) It’s so big and strong. __________________________________ (3)I’m eating popcorn.____________________________________ 活动意图：通过测试，检测学生的学习情况，针对学习薄弱的地方查漏补缺。

Step5 Expansion 1.The gorilla is eating a banana.（变成一般疑问句并做肯定回答）

________________________________________ 2.

I’m eating popcorn（对划线部分提问）

________________________________________

设计意图：通过这一部分的练习，对基础知识加以提高，对学有余力的同学，多提高。

Step6 Summing up 小组讨论本堂课所学知识，让学生们自己总结展示，教师做补充。

1.Words and phrases：

gorilla,noise,popcorn 2. Sentences：

I’m/They’re/He’s...doing... Step7 Homework 1.Preview next lesson by looking up new words and translating sentences. 2.Tell the story to your parents.

板书设计

Unit6 Work quietly！

第6课时

Keep clean!

Tiger

Talk quietly Zip Zoom The gorilla is eating bananas. I’m eating popcorn. It’s so exciting.