①特殊的考试优质课教案设计

特殊的考试

教学目标:

1在读文中初步认识生字,指导写“特”字

2能正确、流利有感情的朗读课文。

3理解课文内容,了解考试的特殊性,从中受到教育。

教学重难点:

引导学生树立环保意识,明确应用实际行动保护环境。

一、联系生活,导入新课(10分左右)

①认读“考试”(提前板书)

师:同学们,认识这两个字吗?

师:平时,你们都参加过什么考试?

师:你们知道吗?森林里的小动物们也要参加考试,我们一起来听听。

②理解“特殊”的含义

师:它们参加的考试和你们平时的考试一样吗?有什么不一样?

师:是啊,它们这次的考试没有主考官在场,也没有用笔来答卷真是不一样。

师:这真是一场(特殊)的考试。(补充课题)

③指导写“特”

师:写“特”时要注意牛字旁的最后一笔是提,右边的“寺“字第二横要写得长一些。

师:请同学们打开语文书83页,试着写一写。

点评:()同学“特“字的间架结构安排得很合理,写得也很漂亮。

二、初读课文,自主识字(7分钟)(齐读课题)

1、自读课文

过渡语:动物电视台招聘“小小卫生员”节目主持人,考题到底有什么特别之处呢?

师:请同学们把书打开,用自己喜欢的方式读读。读之前,老师希望同学们能做到以下

几点

2、检查读书情况

过渡语:在大家自由读书的这段时间里,这里只听见琅琅的读书声,大家专注的神情让我感

受到什么叫“求知若渴”。

(1)、我会读!

师:接下来就让老师来检查一下,你们读得情况。

师:这篇童话故事,共有几个自然段?

师:谁愿意读(指名分段读)

过渡语:读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达

到了这个要求。

(2)、我会认!

师:相信文中的词宝宝也难不倒同学们。

师:谁来当小老师读读。(跟读两遍)

师:所谓通读,是将句子读顺口,不认识的字自己想办法解决。对于这一点,同学们都做得

很好。

三、走进文本,读中感悟(15分钟)

(一)默读课文,了解故事人物

过渡语:“默读时贵在边读边思考”,接下来请同学们默读课文,边读边思考:这次动物电视

台招聘“小小卫生员”节目主持人都有谁参加了?(板书:小熊、小猴、小狐狸、小白兔)?

(二)细读课文,揣摩人物心理

⑴学习第1、2自然段。

过渡语:小动物们为了参加这次的考试,都精心打扮了一番。

师:请同学们从文中找出描写它们样子的句子并大声读一读。

师:哪些词语可以看出它们讲卫生呢?

师:“你们看,他们个个穿得那么干净、漂亮,心里会怎么想呢?

师:它们个个都充满了自信。

师:谁能读一读,将你的感受用声音表达出来。(指名读)

点评学生:读得很好,听得出你是将自己的感受读出来了。

师:我们可以把洁净、心爱、漂亮这几个词读得重一些。

师:同学们一起来把第二段完整的读一读。

⑵学习3—6自然段

过渡语:可是,电视台只招聘一名“小小卫生员”的节目主持人,最后谁被录取了?

师:是啊,台长为什么要录取小白兔呢?我们先不急着说答案。

师:所谓“不动笔墨、不读书”请同学们再仔细读读课文第3到6自然段,边考边思考:小

动物们是怎么想的用波浪线画出,怎么做的用横线画出来。

师:第一个来到电视台门前的小熊,看见果皮他想了什么?怎么做的?(根据学生回答出示

课件)

师:小熊心理只想着要赶紧去面试,根本不把果皮放在眼里,谁能带着这样的感受读一读。

点评:你模仿声音的能力极强,读得很好。

师:我们学着他一起来读读。

师:果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的小猴,他又是怎么想的?怎么做的?

师:当时,小猴想捡,为什么又绕开果皮走开了?

师:白手套脏了可以洗呀?那么他怕什么?(根据学生回答出示课件)

师:此时,它的心情怎样?(十分的矛盾、犹豫)

师:请同学们带着这样的感受,试着读一读。

点评:从你的朗读中,让我感受到小猴子此时的心情。

师:我们请男生们学着他的样子再读一读。

师:小熊、小猴、都没有理会地上的果皮,那么,小狐狸捡了吗?它是怎么想?怎么做的?

师:小狐狸和小猴子一样,一开始也想捡,可是(指明接着说)

师:是啊,红皮鞋弄脏了也许就不能被录取了。

师:此时,小狐狸的心理也很矛盾,

师:小狐狸心理怎么想的,谁再试着读读。

点评:你读得特别好,读出了小狐狸当时的心情。

师:我们请女生把这一段完整的读读。

过渡语:就在这时,小白兔来了,它是怎么做的?(全班齐读板书:捡、扔)

师:小熊、小猴、小狐狸三只小动物,看到果皮都做了一个相同的动作是——

(板书:绕开)

师:它们为什么要绕开果皮?

过渡:这样看起来,小熊、小猴、小狐狸都很讲卫生,应该符合“小小卫生员”主持人的条

件。为什么没有选它们当主持人,而是选了弄脏了手的小白兔呢?

(全班交流)

(三)联系结果深化认识(8)

师:现在你们明白了小白兔为什么会被录取了吗?

师归纳:小熊它们只关注个人卫生,只注重自己的外在美,却不注重公共卫生,所以它们落选了。(板书:

落选)而小白兔,懂得关注周围的环境,并用实际行动保护了环境,符合当小小卫生员的条件,所以,它被录取了。(板书:捡、扔录取)

师:这次考试的考题是(生答)

师:这场考试有什么特殊的地方吗?(能不帮自觉爱护公共卫生、爱护环境)

师:接下来,老师想请同学们观看几张图片。

师:你想对它们说些什么?

小结:同学们,只要我们每一个人能从身边的每一件小事做起,以实际行动爱护周围的环境,那么,我们的地球将会更加的美丽。

四课后作业

回家把故事说给爸爸妈妈听。

板书:

特殊的考试

小熊

小猴小狐狸绕开小白兔捡、扔

落选录取