口语交际：有趣的动物教案和学案内容

《有趣的动物》教学设计

教学内容:部编版二年级(上)第一单元口语交际

教学目标:

1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物。

教学重点:打开思路,激发兴趣,每个学生都能正确流利地表达。

教学难点:引导学生做到相互交流,学会认真倾听、礼貌提问、大胆交流。

教学时间:一课时

教学过程:

一、观看动画,导入交际课题

1、师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?今天老师想和孩子们做一个“我说你做”的游戏,愿意吗?请你跟我招招手(我就跟你招招手),请你和我点点头,请你跟我看动画。请孩子们仔细看噢,一会要把你看到的最有趣的画面说给大家听。(播放视频)谁愿意说一说。嗯,动物世界真有趣,今天我们就来说一说“有趣的动物”(板书)那请孩子们打开书本11页,看看今天的口语交际又给我们提出了那些要求呢?大声的读一读吧,谁来读读?(随机板书:吐字要清楚,礼貌提问。)能做到吗?你们真是一群自信有可爱的孩子。

【设计意图:从学生感兴趣的动画入手打开学生视野,初步感受动物世界的奇妙,直接展开对话,激发学生交际的兴趣与欲望,为学生构建一

个简单的自我展示的平台,创设简单的生活情境交际,实现由易到难的过渡,让学生一开始就有信心与人交际,初步掌握与人交往的一些方法技巧。】二、创设情境,激发交际欲望.

1、创设《寻狗启事》的情景,学会方法

(1)引出情境

可老师这有一个哭得很伤心的孩子,(课件展示:一个哭的伤心的男孩图片)原来呀是他心爱的小狗丢失了。这个小男孩为了找回他心爱的小狗呀,写了一则寻狗启示,可仍没有找到他的小狗,为什么?我们一起来看一下吧!

课件展示:

寻狗启事

我有一只小狗2月1日在人民广场麦当劳不幸走失,请各位好心朋友帮忙注意一下。如有好心人发现请与我联系。

联系电话:12345678910

(2)相互畅所欲言。

他的小狗可有趣了,你瞧:(课件展示:小狗的图片)告诉我,你看到这只小狗是什么样子的呢?

(3)全班交流,个别指导

2、传递“情景接力棒”,让孩子们掌握方法。

如果这只小狗就是你家的,你能再来写一则寻狗启事吗?

三、搭建平台,交流有趣动物

我们介绍动物时也可以从样子、吃、睡、玩……这些个方面去说。想不想试一试?(想)那今天咱们就来开个动物交流会,每个人都来当解说

员,介绍自己最喜欢的小动物,看看谁能把小动物说得有趣。

(1)学生互动,小组交流。

(2)班级汇报,多元互动。

【设计意图:精心创设情境,激发学生学习口语交际的主动性。本环节教师扩大学生的交际范围,由几对生生互动扩大到全班学生的生生互动,最大范围地让学生锻炼说话,也能让学生学会倾听。自然而然的掌握了方法,体现了孩子从不会到会的过程,逐步提高学生口语交际能力。】

三、了解动物本领,拓展延伸

孩子们能说会道,厉害了,我的孩子们,老师要给你们点赞。动物世界真的很有趣,他们个个身怀绝技,不信你们看:(播放课件,教师解说)大象能帮人运东西,经过训练的狗能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出亮光,蝙蝠嘴里发出的超声波可以探测和定位,章鱼有再生能力,触手断了可以再长,变蛇龙可以根据周围的环境改变身上的颜色,海豚具有导航的特殊能力,能引领人们和船只脱离危险。小朋友们让我们通过书籍、网络、电视、去动物园认识更多的动物,把动物的有趣之处讲给爸爸、妈妈听,让大家都来保护动物,和动物交朋友吧。

【设计意图:交际情境无处不在,学生通过一节课的学习学会交际的方法与技巧,也懂得学以致用,运用到生活中,自己时时处处创设交际的情境,运用语言交际,充分体现口语交际的效果。】

附:板书设计

口语交际

有趣的动物

吐字清楚样子

认真倾听吃、睡、玩……礼貌提问本领