2、百分数的意义和读写练习课件配套优秀获奖教案

《百分数整理和复习》教学设计

石伟娇

教学内容:

百分数整理和复习

一、教学目的

1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义,并会读和写,熟练掌握百分数与小数、分数的互相

转化。,能较熟练地理解这一类应用题,并会利用百分率解决实际问题。

2.提高学生解题能力。

3.对学生进行爱国主义教育。

二、学法指导

1.引导学生回忆所学知识,进行整理,形成知识网络。

2.指导学生运用多种形式,合作学习,掌握所学知识。

三、教学重点:百分数的意义和百分数的应用。

四、教学难点:百分数的应用。

教学过程:

一、汇报交流,初步感知

1.师:想一想:我们学习了哪些有

关百分数的知识?

◆百分数的意义与读写法

◆百分数和分数、小数的互化

◆用百分数解决问题

2.师:百分数的意义怎样叙述的?

生:表示一个数是另一个数的百分之几。

师:百分数、百分率、百分比的定义怎样说?

表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。

百分数也叫百分率或百分比。

3..小组同学讨论交流。

百分数与分数的联系与区别

分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;百分数只表示两个数的比,不能写单位名称。

他们之间的联系:百分数可以看作分母是100的特殊分数。

（二）百分数和分数小数的互化：

1.百分数小数互化

师： 百分数怎样化成小数? 36%

把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位 练习：把下面各百分数化成小数。

21% 90% 4.5%

2.百分数分数互化：

师：百分数怎样化成分数?

17%= 40%= 12.5%=

把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 练习：

把下列百分数化成分数

125% 76%

37.5% 62.5%

2% 8%

30% 0.5%

把下列分数化成百分数

5

分数化成百分数，先把分数化成小数，然后乘以%

图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作

( )，读作( )，表示

( ) 。

2.填空：

6÷24= =( ):( )=( )=( )%=

小数

3.下面各题应把什么看作单位“1”?

(1)甲的七分之六是乙

(2)乙是甲的五分之四。

(3)乙的26% 相当于甲。

(4)宽是长的80% 。

三、延伸拓展,综合运用

1.小组同学讨论交流。

(1)图文题:在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?

2.李平家用600千克稻谷碾出420千克大米,他家稻谷的出米率是多少?

3.王叔叔家六月份用电量是120度(千瓦.时),七月份比六月份节约了20%。王叔叔家七月份用电量是多少度?

4. 小强家的鸡舍占地面积是16㎡,翻建后占地20㎡,现在鸡舍的占地面积比原来增长了百分之几?

5.小丽去年的身高是125cm,今年的身高是133cm,小丽今年的身高比去年增加了百分之几?

四、互动猜数,趣中学数

1.根据成语写出相关的百分数

百发百中100% 十拿九稳90% 百里挑一1% 一分为二50% 百战百胜100% 半壁江山50%

五、总结全课,自我评价

1.今天我们对百分数的一些知识进行了整理和复习,你有什么收获呢?

2.老师把一句名言送给大家,“好问的人,只做了五分钟的愚人;耻于发问的人,终身为愚人”。