和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

狐狸和乌鸦教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2. 理解课文内容,能正确流利地分角色朗读课文。3. 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重点:有感情的读好狐狸三次说的话。教学过程一、谈话引入新课1、谈话。同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗?说说对这两种动物的了解。(出示图

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2018-05-30 14:28:00

来源学校

学校：内乡县夏馆镇葛条爬中心小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计实例

未知

2018-05-30 14:28:00

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计实例

正文

狐狸和乌鸦

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2. 理解课文内容,能正确流利地分角色朗读课文。

3. 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点:

有感情的读好狐狸三次说的话。

教学过程

一、谈话引入新课

1、谈话。

同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗?说说对这两种动物的了解。

(出示图,启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文,是个童话故事,讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。

2、板书课题:狐狸和乌鸦

二、初读课文

1、学生自由练读课文。

要求:

(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。

(2)读出生字读音,难读的字多读几遍。

(3)把句子读通顺,读连贯。

2、指名分段读课文。

三、再读课文

1、第一自然段指名读课文。

2、思考讨论:这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?

3、出示幻灯图片。

图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?

乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊,它的心里会怎么想呢?

4、小结第一自然段,指导朗读。

5、自由读课文第2-5自然段。

(1)再读第2-5自然段。

一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?

(2)理解狐狸说的话。

理解狐狸说的话。

A 指名读第2自然段中狐狸说的话。

狐狸为什么称乌鸦"亲爱的""您"?

B 指名读第三自然段中狐狸说的话。

"陪着笑脸"是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子?

C 指名读第四自然段。

狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?

(板书:羽毛漂亮嗓子真好)

d 指导读狐狸说的话。

第一次,用尊敬、问候的语气读。

第二次,用赞美、急切的语气读。

学生自由练读,指名试读、齐读。

(3)讨论乌鸦的三次表现。

A 指名读第5自然段。

B 乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?

板书:没有回答;看了一眼,没有回答;非常得意,唱。

C 乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什么?

D 指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,"哇"的声音要放低、拉厂。

6、齐读第6自然段。

看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?

乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?

四、分角色戴头饰表演。

表演之后问大家想对乌鸦说什么?

五,谈收获

1、乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?

2、从乌鸦被骗这件事,我们懂得了什么道理?

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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