快乐读书吧教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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快乐读书吧教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：快乐读书吧教学设计和教学实录

正文

【设计理念】

这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。小动物们在下雨前有不同的征兆,可引导孩子们在生活中进行观察。积极倡导合作方式:注意倡导生生合作、师生合作。

1、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如:喜欢哪个动物就读

哪个动物说的话,自由选择学习生字的方法等。

2、注意培养语文实践的能力。

【教学内容】新课程标准实验教材一年级下册第16课。

【学习目标】

1、认识“坡”“割”等12个生字。会写“吗”“吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【教学重点难点】

1、认识“坡”“割”等12个生字。会写“吗”“吧”等6个字。

2、能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。

4、会用“……正……呢!”说话。

【教学时间】2课时。

【教学准备】有关图片或制作多媒体教学课件。

【教学过程】

第二课时

一、导入新课,板书课题

今天,我们继续学习第16课要下雨了。

(板书课题,生齐读一遍)

二、识记生字

(出示识字演示文稿)

1、学生自由认读生字。

2、汇报交流,重点指导。

3、学生口头扩词。

三、初读,从整体上感知课文

导语:

这篇童话里有哪些可爱的小动物?

练习用“这篇童话里有()、()、()和()。”的句式说话。

(贴文中动物图或画文中动物的简笔画)

一年级孩子在完成识字写字的同时,还应进行说话练习,上面句式的设计不仅教给孩子如何把话说完整,还对课文内容起到了简约的概括作用。教师运用画或贴这种主体活动,既让学生浸润感悟,又为他们展示不同的才能创造了机会。

四、细读课文,进一步感知课文内容

导语:

“要下雨了!”这句话,在文中共出现了几次?是谁说的?读一读,划一划。

这一导语的设计抓住了学生的好奇心理,孩子们都急着要完成这个学习任务,在动脑思考的同时,边读边划,做到了手、脑、口的协调运用。

1、生自由读课文:

把文中“要下雨了!”几句话找出来,读一读,划一划。

2、检查:

用“‘要下雨了!’是()、()和()说的”这种句式练习说话。

继续对学生进行对课文整体感知后的说话练习,相信这堂课下来,小学生的语言逻辑思维能力和表达能力得到提高。

五、深入理解课文

(展示带有配音的课件)

1、指名读:

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”

(指导:读时突出焦急的心情。)

教师引导学生结合具体的语境和看课件时清晰的表象,以读带讲,使学生在朗读中体会到小白兔相信要下雨了,急着回家把这一消息告诉妈妈的心情。

⑴生练读。

⑵指名读,戴头饰。

⑶齐读。

2、小白兔怎么知道要下雨了?划出有关句子。

(小组互助学习)

3、自由交流汇报:

⑴燕子低飞捉虫。

(板书:低飞)

资料摘要

快乐读书吧教学设计和教学实录

快乐读书吧教学设计和教学实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？