lesson01 Hello教案设计（一等奖）

Lesson 1: Hello

教学目标:

知识目标:能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。

能力目标:学会运用What’s your name? 来询问姓名。

情感目标:渗透"爱无国界"的思想教育。

教学重难点: 对话What’s your name? My name is …

教学准备:学具课件

教学过程:

Step1: Class opening :

Greeting

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T: Hello. My name is ______. (设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)

Step2: New Concepts

1.教师利用自己的“手势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。

在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is

______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)

2.用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。

T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny .

T: W hat’s your name ?

D: My name is Danny.

T: Oh. Danny. Hi. Danny.

此时,要向学生强调What’s your name ?的用法。

(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。

3.利用图片分别介绍Danny、Jenny

Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China 领读Canada China I live in___.

4.Student Book

5.Play game

(1)Play “go—stop”

(2)Play “Find friend”

(设计意图:游戏能进一步活跃课堂气氛,又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快

乐)

Step3: Class Closing

课堂练习

1.情景交际:

(1)放学了你和朋友们道别时,你这样说:( )

A. Hello! B. Goodbye!

(2)班里来了一位新同学,你想知道他的名字时,你可以问( ) A. What’s your name? B. My name is Li Yang. (3)见到Micky时,你向他打招呼,应说:()

A. Hello! Micky. B. Hi! I’m Micky.

(4)Mimi在向别人做自我介绍时,应说:()

A. Mimi ! I’m Li Yan. B. Hello! I’m Mimi. 2.补全对话:(填序号)

A: Hi!

B: ______________________!

A: What’s your name?

B: ______________________.

A: Goodbye!

B: ______________________!

(1)M y name is Li Yang.

(2)H ello!

(3)G oodbye.

(4)G oodmorning!

3.我会选。

(1) What’s your name?( )

(2) My name is Li Yang.( )

(3) Hello!( )

(4) Goodbye! ( )

(5)Bye!( )

A. 我叫李阳。 B. 你好! C. 再见! D. 你叫什么名字?

4.家庭作业安排:听录音练习本课对话

板书设计:

Lesson1:Hello!

What’s your name ?

Jenny Canada

I’m __________.

Li Ming China